“三行”語文課堂滲透法制教育

鄭維剛

摘? 要：滲透法制教育的教學方式已經實施多年，可生活中青少年學生違法犯罪現象仍時有發生。究其原因，除青少年學生法制觀念淡薄外，我認為與教師的法制滲透力度有一定的關系。所以，加強中小學法制教育需要教師在課堂上下功夫。

關鍵詞：教師先行;課堂隨行;課余并行

近幾年，微信、QQ上流傳著一些青少年學生打架斗毆的小視頻，畫面觸目驚心，令人痛心。可見，青少年學生違法犯罪現象仍時有發生，而且呈上升趨勢，形勢比較嚴峻。究其原因，除了青少年學生法制觀念淡薄外，我認為與學科教師的法制滲透力度有一定的關系。所以，加強中小學法制教育需要教師在課堂上下功夫。就中學語文來講，鄙人認為，“三行”語文課堂，可為語文學科的法制滲透創建嶄新的局面。

一、關注學生思想教育，教師先行

作為一名語文教師，必須認識到，對于學生的法制教育要有敏銳的眼光，在教學過程中靈活地穿插法制教育，一方面培養學生聽說讀寫的能力，另一方面把育人為本作為教育工作的根本要求。俗話說：“思想有多遠，行動就有多遠。”一個人的思想出了問題，離犯罪也就不遠了。作為教師，要先行關注學生的思想，做好表率。現代社會，功利主義盛行，為人父母師長者，如果不先行關注孩子的法制教育，不注重孩子品格的養成，不主動去教導孩子分辨是非，就可能后患無窮。

二、滲透學生法制教育，課堂隨行

《國家中小學法制教育指導綱要》明確提出將學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“中小學法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主”，“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。原貴州省教育廳廳長霍健康同志也說過，“滲透法制教育不僅不會影響學科教學，不會增加學生的學業負擔，反而能夠增強學科教學的趣味性，促進學生對學科知識的理解，創造性地解決教師和青少年學生的普法問題”。所以，加強學生法制教育的滲透，課堂教學是其至關重要的渠道。

根據語文學科的特點，我認為課堂上可通過三種隨行方式滲透法制教育。

第一，隨行于字詞講析中。在語文教學活動中，字詞教學必將是重要環節。教師講解時不妨從法制角度解釋、分析字詞。

比如，在講解七年級下冊《毛澤東的少年時代》中的“罷課”一詞時，我首先解釋“罷課”一詞的原意，然后要求學生閱讀課文，討論此詞在文中的意思：這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于反抗舊勢力（私塾老師和父親）的精神。

第二，隨行于句段理解中。句段理解既是語文學習的重點，也是難點，把法制教育隨行于句段理解中，既能豐富課堂內容，又能增強學生生活中的法治意識。

《傷仲永》一文中，有這么一句話：“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。”教學時，我先讓學生翻譯、理解句子的意思，然后讓學生聯系生活實際，暢談方仲永之父做法的對錯，接著我通過白板展示了《中華人民共和國教育法》第一章第九條“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”和第十八條“……適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育”。我還展示了《中華人民共和國未成年人保護法》的第一章第十三條“父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學”，通過以上的教學過程，學生明白了方仲永父親“日扳仲永環謁于邑人，不使學”的行為已經觸犯了法律。

第三，隨行于問題設計中。課堂是語文學習的主陣地。教師設計問題供學生討論探究，以這種方式向學生滲透法律知識，自然是比較直接、快捷而有效的途徑。

三、鞏固學生法制教育，課余并行

為了鞏固學生的法制教育，教師可以在課余舉行形式多樣、內容豐富的課外活動。

比如在綜合性學習“老年人生活狀況調查”中，教師可先把學生分組，向居委會、村委會實地考察當地老人生活等各方面的情況，了解身邊不孝敬父母、不贍養父母的個別案例，從而引導學生學習理解《中華人民共和國老年人權益保障法》，讓學生明白：不贍養老人不僅僅是一個道德問題，還是一個法律問題。

在學完魯迅先生的《故鄉》之后，教師可以在課外活動舉辦一次“模擬法庭”的語文活動，要求有原告、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。這種活動，不僅能提高學生學習語文的興趣，鍛煉語言表達和思維能力，也能對法庭審判有更為形象而直觀的印象，法制意識自然大為增強。再如八年級的口語交際《演講》，可以在課余舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就會明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護等等。

綜上所述，中學語文教師采用“三行”并進的方式向學生滲透法制教育，不僅激發了學習興趣，而且還為語文學科法制的全面滲透創建了嶄新的局面，為國家法律的普及探索到了一條嶄新的道路。

參考文獻

[1]張映波主編.法制教育與學科教育——教師法制常識分冊[M].貴州人民出版社，2011，1.

[2]張映波主編.教育與學科教育——初中分冊[M].貴州人民出版社，2011，1.