以讀促寫模式在初中英語教學實踐中的運用

【摘要】隨著改革開放的不斷深入，中國不斷與國際化接軌，英語的學習在孩子的學習中變得越來越重要。不少學校，老師，以及家長，在對于孩子的關于英語的學習上的關注越來越多，英語的學習在我國也變得越來越重要和熱門。而初中英語寫作方面的教學和學習，是為了孩子以后關于英語的學習的基礎，是至關重要，具有打下基礎的作用的意義，有這非常重要的地位，需要教師在這方面進行研究和探討，為初中英語寫作的教學尋求一條高效有合適的道路和方法。

【關鍵詞】以讀促寫;初中英語;實踐

【作者簡介】夏玉霞，江蘇省鹽城市建湖縣高作中學。

前言

在學生初中所學的科目中比較特別的與眾不同的是英語這門科目，它是除了我們要學習的語文這門科目以外的一門側重于語言教學的學科，多余英語這門科目的學習來說比較重要的四個技能也就是聽說讀寫這四個技能其實是學習英語的基本技能，在現在我國的新的教育背景下也就是現在新課標改革的背景下，對于初中的英語的寫作能力這方面的要求自然也就顯得更加重要，本文將會從多個角度和多個方面的去結合初中英語這門學科的多方面的一些特點，探討和分析一下如何在現在新課改的背景下在初中英語教學中運用“以讀促寫”模式。

一、初中英語讀寫教學現狀分析

關于初中英語寫作這門科目的教學在初中學生的學習過程中一直都是英語這門重要科目的學習的重點和難點，而在初中生階段英語的寫作水平也是初中學生的關于英語知識的相關的綜合水平和整體的核心素質的多方面多角度的具體體現。畢竟眾所周知的是現在初中階段的學生正處于學習初中英語的技能和知識，以及培養相關的對以后學習有益的良好學習能力的一個非常重要核心也是非常關鍵的一個時期。如果老師能夠做到在初中英語的教學過程中做到有效的高效的去培養初中學生的關于英語寫作能力這將會對初中學生以后的發展和多方面階段的學習都會有良好的推力并且會具有非常重要的作用。在現在新課改以后的大背景下在新課標思想的指引下和導向下，老師在初中英語的教學課堂和教學過程中側重于運用以讀促寫的教學策略的話便可以有效的從多方面高效的去幫助當代初中學生在英語寫作過程中做到能夠不斷的去積累豐富的寫作素材，進而就可以讓初中學生在初中的英語學習的這個重要的承前啟后的這個階段中培養自己關于學習英語的思維習慣，最后就進而可以去的良好高效明顯的教學效果。

二、“以讀促寫”在初中英語教學中運用

1.引導學生大量進行課外閱讀和詞匯積累。在新課改以后新的教育背景下對于初中學生的要求不僅僅只是課本上的知識那么簡單和 狹隘，初中生要多接觸一些初中英語課本之外的東西才能主動有效地去提高自己關于英語的閱讀和寫作能力，因此在初中英語的閱讀和寫作的教學過程和教育課堂上初中的英語教師除了教材中的課本上主要的考試要考的閱讀材料外，也應該用恰當的方式去適當的引導自己的初中學生在課上課下都有意的去主動的進行課外的英語閱讀和相關的寫作練習，從而可以努力去高效的達到拓展初中學生尤其是關于他們的英語方面的知識廣度這個目的，同時還可以達到讓學生在初中英語的學習的接受教學的課堂和過程中同時更多的可以了解關于英語的文化背景以及英語這門語言科目的相關的語言習慣的運用技能這些目的這對于初中學生以后多個階段的英語學習都會有很大的益處和推動力。

2.閱讀后選行創新性寫作。初中英語老師將以讀促寫這個教學方法主要應用在現在的初中英語的教學課堂和教育過程中的教學的主要目的是培養學生的自主寫作能力和熟練的掌握這個技能，進而就可以更好的培養學生關于初中英語學習的核心素養和相關的可以去提升學生的英語的綜合素質。因此，初中英語教師在對學生進行一段時間的引導以及在日常的初中英語教學過程和教育過程中對學生進行一段時間的導向和培訓以后等學生已經掌報了關于初中英語的閱讀和寫作的基本內涵和相關的熟練掌握了技能技巧以后，就可以進而更多的去引導初中學生在英語學習的課堂和教學過程中多注重去進行大量的課外的名著的閱讀，這個方法和途徑可以更好的幫助初中學生在初中英語的學習和接受教學教育的課堂和過程中更多的去積累更加大數目和豐富的詞匯和更加經典的更豐富更加優美的相關的英語的寫作素材，從而可以提高學生的關于初中英語的寫作和閱讀相關的綜合素養和核心素養，以及對于英語的寫作技能的熟練掌握，甚至于可以說對于現代的初中學生在老師的英語教學和教育過程中，在經歷過初中英語的閱讀和寫作的學習的過程之后，他們可以關于英語的閱讀和寫作可以培養成一個終身的愛好和技能這對于他們以后對于英語寫作閱讀的積極性和興趣的提高和推動力都是有很大幫助的，自然對于他們的英語的整體的核心素養和綜合的素質的提高也會有很大的幫助。

三、結語

經過上文的多角度多方面的分析后我們可以發現，以讀促寫是提高現代初中的學生英語綜合水平的一條比較高效的路徑和方法。初中英語教師可以在英語的教學過程中運用這個教學方法去更好的幫助學生養成良好的閱讀習慣和培養更高效的寫作技能從而可以更好的提升初中英語學生的英譯核心素養。

參考交獻：

[1]任鳴.初中英語“以讀促寫”的寫作教學探究[J].英語教師， 2016，03.

[2]程志平.以讀促寫在高中英語寫作教學中的實證研究[D].山西師范大學，2015，02.