“現代學徒制”的高職汽車檢測與維修專業教學創新研究

張建友

摘 要：隨著社會經濟的發展，用人單位對汽車檢修人才需求量日益增多。職業院校必須非常重視教學創新研究，高職汽車檢測與維修專業，要引用現代學徒制，有利于培養出技術型人才，適應行業的發展。文章先介紹基本內容，再分析優勢，最后展開論述，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：汽車檢測與維修專業;現代學徒制;教學創新

“現代學徒制”是一種先進理念，注重學校和企業的合作，實現資源優化配置，創建出良好學習環境。堅持與時俱進理念，發揮出現代學徒制優勢，和專業教學有機結合在一起。立足于實際情況，制定出一套完善的實施方案，不斷提高教學質量。

1 “現代學徒制”

“現代學徒制”是一種新型教學關系，應用在我國職業教育中具有重要意義，實現理論和實踐的融合，有利于提高學生綜合素質。運用“現代學徒”制對教育資源進行整合，搭接良好平臺，增加學生實訓機會，為今后走向工作崗位打下堅實的基礎。學校和企業要建立起合作關系，創設新的教學方式，目的是培養優秀人才。通過實踐觀察發現，“現代學徒制”是有效方式，對于提高學生綜合能力有很大幫助，提前熟悉工作環境、業務流程等，有一個全面了解。文本主要研究汽車檢測與維修專業，所以要分析專業特點，才能有效運用“現代學徒制”發揮更大作用?！艾F代學徒制”強調學生實踐操作能力培養，滿足社會發展對人才的需求，增強自身優勢，在畢業后找到一份理想工作。

2 “現代學徒制”應用于高職汽車檢測與維修專業的優勢

2.1 首先，創新人才培養模式。

借助校企合作為學生提供了實習機會，走到工作崗位上去訓練，實現知識的靈活運用，不斷提高綜合能力。在參與實踐活動中，對專業認識更加深刻，培養自身職業素養。

2.2 其次，提升學生動手能力。

受到傳統教學觀念影響，若將重點放在理論學習上，將導致學生動手能力普遍較差。而汽車檢測與維修是實踐性強的專業，僅掌握理論知識是遠遠不夠的，還要加強操作技能訓練，才能有效適應汽修行業發展。

2.3 最后，整合教育資源。

對于專業人才培養而言，學校和企業都是單方面的，要進行整合才能達到最佳效果?，F代學徒制運用有助于推動高職教育模式優化升級，注重學生實踐能力、職業素質培養，滿足社會發展對人才的需求。

3 “現代學徒制”的高職汽車檢測與維修專業教學創新

3.1 構建任務教學和合作教學體系

在“現代學徒制”模式下，教師要創新理念。比如：通過分組布置任務，完成過程中對知識進行透徹了解;掌握班級情況，堅持優劣結合分組原則，將動手能力強和相對較弱的學生分到一組，可以起到強帶弱作用;遇到問題時大家一起討論，發表自己的觀點和看法，制定出有效解決方案，提高默契配合度;教師起主導作用，減少不利因素影響，保證實現順利學習，更好的完成教學任務;營造良好氛圍，學生自主參與學習，實現知識與能力全面提升目標。汽車檢測與維修注重技能培養，在反復練習中提升水平，操作會變得越來越熟練。讓學生感受真實的汽修環境，在遇見很多意想不到的情況時要沉著冷靜，通過自主思考積極應對現實狀況。

3.2 完善人才培養體系

進一步完善人才培養模式，包括校企合作、建立校內實訓基地等，讓學生在實踐中積累工作經驗，形成良好的職業能力，為將來打下堅實的基礎。充分利用校內外資源，為專業教學服務，通過優勢互補形成理論+實踐的培養模式，有助于提高學生綜合能力。同時開展技能比武大賽，調動學生參與積極性，營造良好氛圍，激發學習汽修熱情。人才培養是一個系統過程，要重視每一個環節，實現知識水平和實踐能力的共同提高，加深對專業的認知程度。要善于總結，發現不足之處，通過改進優化，發揮“現代學徒制”的優勢，成為人才培養先進理念。增強執行力，嚴格按照規定要求去做，在長期堅持中提高學生素質，為社會輸送專業汽修人才。

3.3 加強師資力量建設

強大師資力量是“現代學徒制”開展的前提條件，根據調查發現，大部分專業教師具有扎實理論基礎，但實踐能力卻普遍較低，主要原因是缺乏鍛煉的機會。為了改善這種情況，學校要組織教師深入企業，提高自身操作水平，在課堂教學中進行滲透，實現理論和實踐的有機結合。建立一支高素質教師隊伍，加強專業教學的研究，正確認識“現代學徒制”，實現合理運用。教師能力直接決定了教學效果，所以要加強學習，樹立起求真務實的態度，投入到教學工作中去。教師隊伍在考察企業的活動結束后積極撰寫報告，共同商討優化教學模式，注重學生終生發展。學校要建立起獎懲機制，對于教學認真負責的教師要給予獎勵，發揮模范帶頭作用。提高教師隊伍水平，增強內部凝聚力和創造力，不斷提高專業教學科研能力。

3.4 深化校企合作關系

校企合作是現代學徒制最明顯的特征，要引起足夠重視。一是學校要根據當地情況，選擇社會信譽好的企業建立長期合作關系，為學生提供實訓基地。校企雙方要簽訂協議，明確雙方權利和義務，嚴格按照規定去執行，在重大問題上達成共識。二是校企要加強交流。學生在實習過程中，雙方要及時溝通，了解學生的情況，便于做出反饋。三是教師要向企業職工學習，提高自身操作能力，對汽修流程、要求、細節方面更加熟悉，便于更好的開展教學活動。學生在完成實習后力爭直接留在企業，完成人才的直接供應，穩固校企合作關系。當出現重大問題時，學校和企業要共同探討，從不同角度去審視，制定出切實可行的解決方案，減少不確定因素影響，有效完成校企合作目標。

4 結語

綜上所述，“現代學徒制”的高職汽車檢測與維修專業教學創新研究具有重要意義，可指導教學工作開展，樹立創新意識，優化教學理念，不斷提高學生職業素養，培養符合社會需求的全面型技術人才。

參考文獻：

[1] 我國高職院校汽車檢測與維修專業現代學徒制的推行困境及對策[J]. 譚逸萍，王桂珍.科教導刊（下旬）. 2018（03）：58.

[2] 現代學徒制下校企合作新模式研究——以昆明工業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業建設為例[J]. 楊繼鵬，肖俊，梁俊杰，李娜.當代教育實踐與教學研究. 2018（10）：102.