多媒體教學在小學語文教學中的應用研究

祁芳英

摘 要：近年來，隨著國家對于基礎教育投資的不斷增大，多媒體教學也越來越受到師生的關注，在教學中得到了普遍的應用。使用多媒體教學，打破了以往課堂平面化的講課方式，將豐富多彩的信息資源引入課堂。同時也打破了講課時時間與空間的限制，將學生帶入到不同的情境中激發學生的創造力，開拓學生的視野，打破學生的思維局限，從而獲得更好地學習體驗。

關鍵詞：多媒體;語文教學;應用

隨著科學技術發展，多媒體教學越來越多的應用到我們的課堂教學之中，成為語文教學中不可或缺的教學手段。多媒體教學與傳統教學方式不同的是，多媒體教學能夠呈現給學生更加豐富的知識，更大程度的調動學生學習的積極性，彌補了傳統課堂中枯燥乏味的氛圍，為現代語文教學注入了生機與活力。

一、多媒體教學的優點

利用多媒體教學，能夠將所學知識更加生動、科學、有趣的展現在學生的面前，能夠優化上課的全過程，使學生獲得更加優質的課堂體驗，激發學生上課的興趣，調動學生的積極性。

1.1激發學生的興趣

多媒體教學可以將課本中抽象的內容具體化，能夠更深層次的向學生闡述學習內容，將枯燥的課本知識以更加生動有趣的方式呈現出來，使課本內容形象化。還能夠激發學生的學習興趣，保持學習的熱情，集中注意力，使得學生在無意注意的條件下進行學習。適當的多媒體教學能夠減輕學生的疲勞程度，是學生可以適當的放松。

多媒體教學具有圖文并茂、視聽交融等特點，集文字、圖像、視頻等于一身的教學手段，能夠在很大程度上滿足學生學習過程中的視聽感官需要，對學生有著極強的吸引力，能夠產生很強的學習動機，產生良好的學習效果。比如在《橋》這一篇課文中，我們在導入時可以先播放洪水肆虐的視頻，配上洪水咆哮的聲音。讓學生感受到洪水的無情，再關注在洪水中有沒有值得人感動落淚的地方，是從哪些地方感受到的真情？為什么他會這么做？ 通過這些視頻，無需老師多說，許多同學就已經深入課文，感受到課文中所描繪的場景，學生的學習興趣也會獲得提高。

1.2增強教學的直觀性

在進行一節課時，通過課堂導入能夠很好地提高學生的學習興趣，那么，又如何維持學生的學習興趣呢？通過多媒體教學，能夠將課文中抽象的知識轉化為學生可以理解的，與我們生活相關的知識，增加學習以及生活的經驗。多媒體教學能夠將課文中離我們較遠的意向轉化為可以看到感受到的形，有利于增加想象。對于學生學習來說，在學習過程中遇到的障礙就是我們教學的難點，通過運用多媒體這一功能，就能幫助學生理解抽象思維，邏輯思維，降低學習難度，使教學中的難點得以突破。

1.3讓課堂“活”起來

在傳統的教學中，上課的方式過于壓抑，枯燥，學生沒有上課的積極性。多媒體技術教學能夠將有聲語言以及無聲的文字語言有機的結合起來，將教學過程中涉及的事物現象生動的呈現在學生面前，將文字、圖像、視頻等融合在一起，將學生的各種感官充分的調動起來，使得學生能夠感受到學習的樂趣，增加學生的學習興趣。比如在教《西江月 夜行黃沙道中》一課時，通過播放夜景圖片、蛙叫蟬鳴的聲音等讓學生感受到靜謐恬靜的田園風光，讓學生在不知不覺中投入到學習中去。

1.4增加課堂教學的容量

語文這一學科并不僅僅是局限于課本之中的，它的涉及面是非常廣的。僅憑老師在課堂上將一些平面的東西傳達給學生是遠遠不夠的。現在的多媒體技術能夠將更多鮮活有趣的知識傳達給學生，讓學生能夠有身臨其境的感覺。并且它能夠將古今中外的知識都羅列出來，滿足學生的知識需求，使學生獲得更高的學習體驗。

二、多媒體教學在應用中需要注意的問題

2.1正確合理的運用

從多媒體的使用看來，它并不排斥傳統的教學模式。它作為一個新生的事物，它的直觀性與與趣味性可以提高課堂效率，但是它并不能完全取代傳統的教學方式，傳統的教學方法是廣大教育工作者在長期的實踐經驗中得來的，經過實踐證明它是一種行之有效的方法。如果只追求新穎，結果就是會使學生注意力分散，降低了學習效率。

2.2多媒體教學與教學內容的結合

在使用多媒體教學時，要注重將多媒體與教學內容相結合，突出重點與難點，緊扣學習目標與學習內容，從視覺、聽覺等多方面將抽象的、難以理解的概念和理論以更加直觀有效的方式呈現在學生的面前，加強學生的聽課效果，增加學生的學習效率。但是要注重不要使用太多的動畫效果，要簡潔大方，不可繁復以及雜亂，注意突出重點，詳略得當，避免因為內容過多而使得學生一頭霧水的狀況發生。

2.3多媒體的運用要注意科學性

在多媒體的使用過程中，要注重科學性與嚴謹性，現在網絡上各種信息冗雜，教師在設計課件時要注重對于內容的選擇，避免出現低級的知識性錯誤。另外，網絡上的許多知識缺乏創新，缺乏對課文內容的本質性研究，在制作和選用課件之前要透徹的研究教材，避免出現低級的錯誤。

三、小結

綜上所述，在語文教學過程中使用多媒體教學，可以更好地吸引學生的注意力，但不要過多地使用，會造成學生的視覺疲勞。現在是信息化的時代，使用多媒體教學也是大勢所趨，只有把握好時代的脈搏，將多媒體教學與語文學科結合起來，才能更好地優化課堂，開發課堂，學生才能創造出更多的可能。

參考文獻

[1]多媒體教學在小學語文教學中的應用研究：沈寧.科學咨詢（教育科研）期刊.

[2]小學語文教學中多媒體教學的應用：闞傳波.科學大眾（科學教育）2018-05-20 期刊.