小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用

蘆春立

摘 要：閱讀和寫作在小學語文教學中不可缺少，閱讀教學的開展具有一定的難度，由于閱讀與寫作是相互促進的，所以小學語文教師在開展閱讀教學的過程中，應該注重運用讀寫結合教學模式，通過寫作加深學生對文章的理解，同時鍛煉提高寫作能力，獲得更好的教學效果。在具體教學過程中，教師可以通過讀后感練習創設閱讀情景，借助仿寫練習提高寫作技巧，或者通過續寫文章豐富學生的想象力，從而促進學生的語文綜合能力得到提升。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;讀寫結合教學模式;應用

引言

何謂讀寫結合教學模式？就是通過寫作和閱讀的有效結合，在語文教學中教會學生在讀中寫，掌握其中的規律，進而提升閱讀與寫作能力以及文學綜合素養。但是在傳統教育觀念的影響下，多數小學語文教師都是把閱讀和寫作教學分別進行的，這樣學生無法在文章閱讀中感受寫作的深意，嚴重阻礙了閱讀理解能力的提升，而且也阻礙了寫作能力的訓練。對此，教師應該在閱讀教學中注重讀寫結合教學模式，可以有效改善當前這種局面。

1 優化讀后感練習，創設閱讀情景

學生對于寫讀后感實際上并不陌生，在上學期間經常會寫讀后感，但由于缺少教師的有效指導，學生一般就是隨便應付，并不能充分體現讀后感的價值。讀后感實際上就是讀寫結合的一種最基本形式，要求學生必須首先透徹的閱讀文章，在此基礎上寫出自己的內心真實感受，表達對文章的所思所想，在這個過程中，學生的閱讀理解能力和寫作能力都會得到相應的鍛煉提升[1]。在開展讀后感練習的時候，教師可以為學生創設相應的閱讀情景，這樣可以加深學生的學習體驗，他們會更有興趣的閱讀，積極表達自己的見解，讀和寫的欲望都會極大的提高，最終達到良好的讀寫結合教學效果。例如在學習《為中華之崛起而讀書》這篇課文時，教師就要想先讓學生閱讀全篇課文，了解課文所講述的內容，然后說一下對課文的第一感受，所以說出的自己的想法，比如有學生會說：“周恩來在小時候就樹立了如此的宏偉愿望，真了不起呀。”之后再要求學生對課文進行深入的細致閱讀，并提出問題：“周恩來提出來了什么樣的愿望，是在什么背景下提出來的？”學生們帶著問題產生了閱讀興趣，之后教師帶領學生進行課文的講解，讓學生明確課文的主旨，最后可以聯系學生實際生活提出問題：“同學們，你們讀書都是為了什么呀，在以后有什么樣的愿望？”通過創設這樣的生活化問題情景，學生的情緒和思維被充分調動了起來，之后再讓學生根據這篇課文寫讀后感，用文字描繪自己的美好愿望，這樣一定會寫出更有質量的讀后感。

2 開展文章仿寫練習，提高寫作技巧

仿寫也是一種重要的寫作練習方式，仿寫就是學生對語言文字再創造使用的過程中，通過開展文章仿寫練習，學生的字詞使用能力會得到提高，對句子結構也會有更透徹的理解和認識，這是最基礎的寫作練習。在仿寫練習開展的過程中，最開始可以要求學生只是對句子進行仿寫，之后再逐漸增加難度，在對段落和整篇文章進行仿寫，而且對于學生的仿寫練習，應該在遣詞造句、表達方式、整體布局等方面做出要求，不斷提高學生的寫作技巧[2]。仿寫是讀寫結合的有效方式，小學語文教師在閱讀教學過程中，針對課文中的一些經典句子鍛煉，可以要求學生進行仿寫，確保讀寫結合教學模式的良好效果。例如在《釣魚的啟示》學習之后，學生通過閱讀課文，從釣魚這一事件中明白了很多的道理，所以教師就可以引導學生開展仿寫訓練，思考一下從生活中的什么事情中還能得到啟示，比如“登山的啟示”、“大掃除的啟示”等等，引導學生學會思考，豐富學生的生活經驗。

3 通過續寫文章，豐富學生的想象力

小學語文教材中選入的很多課文的故事性很強，并且在文章的最后還設計了留白，留下了廣闊的想象空間，所以教師在開展閱讀教學中，在讀寫結合教學模式的指引下，可以讓學生續寫文章，將課文情節外延，根據課文內容進行合理的想象，這樣可以促使學生更為深入的思考，對課文的思想主旨所闡釋的道理產生更深刻的認識[3]。例如對于《坐井觀天》這篇寓言故事，寓言啟示我們不要目光短淺，看待問題要全面，站的高才能望的遠。教師可以引導學生思考當青蛙跳出井里，看到外面的世界，會有什么樣的表現，鼓勵大膽想象，寫一篇作文，這樣學生也一定會很有興趣參與。

結語

總之，在小學語文閱讀教學中，教師要注重采用讀寫結合教學模式，充分發揮閱讀與寫作之間的相互促進作用，讓學生在課文閱讀的同時，也能通過寫作加深理解，學習寫作技巧，促進寫作能力的提升，這樣學生能夠得到多方面的鍛煉，促進了語文綜合能力的提升。

參考文獻

[1]張本心.試論小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用[J].都市家教（上半月），2018（20）：49-50.

[2]王月靜.小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式探析[J].新課程·小學，2018（08）：113-114.

[3]劉宏.小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式探析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（03）：69-70.