幼兒教育中深化課程改革的策略思考

郭秀秀

摘要：隨著我國幼兒教育改革的進一步深化，幼兒教育課程設計、教學體系和教學質量都達到一個前所未有的高度。在這一深化改革過程中，幼兒園應該把各教學領域的資源整合放在首位，同時兼顧教學內容與教學主題的契合。另外，教師還應注重幼兒家庭及所在社區資源的利用問題，這有利于教學目標的實現，促進幼兒全面、協調發展。為此，文章參考相關文獻資料，結合教學實踐經驗，對幼兒教育中深化課程改革的策略進行了簡要分析與思考。

關鍵詞：幼兒教育;課程改革;深化策略

隨著我國幼兒教育課程改革的不斷深化，相應幼兒階段的教學理念也在不斷完善與創新。以《3-6歲兒童學習與發展指南》為基礎，幼兒教育中的深化課程改革應該以樹立此階段正確的幼兒觀為目標，努力完善幼兒園課程，突出課程特色，培養優秀教師，這樣才能讓幼兒和家長感受到教育的溫度，才能使教育成為適合幼兒健康成長的土壤。

一、整合資源，優化內容

如何更合理地開發幼兒智力，讓他們在幼兒園度過智力開發最重要的一個階段，是每位教師應該思考的問題。這一問題解決的關鍵在于教師的教學方式和自身素養。在深化課程改革的進程中，信息技術的發展使得新教學理念已經將相對傳統的教學方式所代替，因為其已經不能滿足現階段幼兒的迫切需求。因此，在新的教學模式中，信息技術的應用將是一個不可逆轉的趨勢。……