淺談小學語文閱讀的重要性

葉家強

摘要：我是一名山村小學的語文教師，扎根山村教育三十年，我認有閱讀在語文教學中有重要的作用，現把自己一點膚淺的認識談一談。 當前，小學語文教學改革進入了一個新階段，新修訂的《九年義務教育小學語文教學大綱》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。

關鍵詞：小學語文;閱讀;山村教師

語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石，沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的。因為語言是人類社會最重要的交接工具，也是民族文化的載體。語言的歷史與文化的歷史相伴而行，人類所有的文化活動，無論是生產勞動，還是科技發明，或是人文教化，都需要借助語言表達出來?？梢哉f，在小學的所有教學中，語文教學無疑是最重要的。小學語文教學的目的，是指導學生正確理解和合理應用祖國的的文字，使小學生既有初步聽、讀、說、寫的能力。可見在培養語文能力應在聽、說、讀、寫四方面下功夫，尤其是讀寫兩方面很是重要。下面就與閱讀能力、寫作能力來淺談小學語文的教學重要性。

《語文課程標準》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑”。這句話深刻地闡明了閱讀在學生的全面發展和終身發展中的重要地位。閱讀教學目標體現了“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個維度的整體設計，從每個維度來看無不充分體現了閱讀的重要性。正所謂“書讀百遍，其意自見”，“讀書破萬卷下筆如有神”。所以說，培養學生良好的閱讀習慣在整個小學階段至關重要。小學語文教材豐富多彩，有文學性的、常識性的、說理性的、科普性的等等，學生讀好這些文章能很好的培養他們的語感。就如葉圣陶先生說：“語感是一種文學修養，使人們對規范語言的感受和語言運用中養成一種帶有經驗色彩的比較直接迅速的感悟領會語言文字的能力”。

朗讀是閱讀的一種有效形式，是對語言的直接感受。我國古代所有文化人的成功，能寫出不朽詩篇和著作，與他們朗誦經典有很大的關系。朗讀，能夠培養小學生的語感，好的文章應該盡量讓小學生通過朗讀來理解和領會。語感的培養有著豐富的內容和方法，而朗讀即是提高學生的的語言感悟能力行之有效的好方法。在語文教學中重視朗讀訓練，有意識、有目的、有步驟地指導學生朗讀和背誦課文，對提高學生理解和運用語言文字的能力是大有裨益的。

漢語是我國的母語，因此學好我們的母語是每個中國籍學生義不容辭的責任和義務，而作為一個語文教師除了要教會學生識字，認讀篇章以外，還要求學生運用所學知識結合生活實際來進行寫作。寫作除了能表達自己的情感生活外，也可是你以后工作中的重要部分。小學生的年齡特點之一是活潑好動，讓學生動手操作不僅能使他們獲得豐富的感性認識，而且能引起學習興趣。培養小學生良好的寫作能力他們除了會完整的記述一般的事物之外，還得會應用一些較為精辟的語言，生動形象和句子，像比喻、夸張、排比、對偶等各種修辭手法都會自如的應用。這就是說不管是對字的認識，還是對語言的應用，以及對各種事物的表達，都能從寫作的水平上得到很好的展現出來。因此，在我看來，培養一個人的寫作能力不僅是他學習生涯中的重要部分，而且更是他人生的重要部分。

語文課隨知識的傳授，能力的訓練，也必然有著思想的交流，情感的激蕩。語文課的內容耐人尋味，給孩子以啟迪，能撥動孩子情感的琴弦，引導孩子在閱讀中度過美好的時光。孩子同課文真真切切地暢談，獲得的是激情的勃發和對生命的感悟。孩子們通過感悟進入角色走進作者的感情世界，與作者產生共鳴，通過體驗進入生活，使學生品味人生，感悟人生。在語文教學中重視閱讀能力和寫作能力，有意識、有目的、有步驟地指導學生朗讀、背誦課文和寫作，對提高學生理解和運用語言文字的能力是大有裨益的。

孩子是國家之棟梁，是祖國的花朵，是未來的希望。教育小學生如何學好語文，怎樣更好的讀好書，是我們作為一個小學教師義不容辭的責任。書是人類進步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識，中國有句俗話說：萬般皆下品，唯有讀書高。要想獲得知識，讀書是最好的捷徑。讀書是一個吸收知識、增長見識、開闊視野的過程，然后這還不是小學語文教學的真正目的，而是達到目的的手段和前提。小學語文教學的目的是培養小學生基本的應用祖國文字的能力。閱讀是達到目標的有效途徑和方法，也是能正確應用祖國文字的前提。

讀書能讓人感到生活充實，讀書能給人靈魂的震撼和心靈的慰籍。小學語文教學是很重要的，閱讀能力和寫作能力的訓練是小學語文教學的重中之重。只有具備一定的閱讀能力和寫作能力，孩子們才能有能力迎接未來諸多的挑戰，為國家、民族貢獻自己的力量打下堅實基礎。