少數民族地區幼兒園培養幼兒合作意識的探究

董澤美

摘要：合作能力是一個人適應社會最基礎的素質之一，在幼兒園教學過程中逐步提升幼兒合作意識能夠讓幼兒更好地融入到集體生活中來，這對于幼兒適應幼兒園的生活和今后的發展都具有非常重要的意義。尤其是對于少數民族地區的幼兒園教學來說，幼兒合作意識的培養就顯得尤為重要，因為少數民族他們所處的環境和地區相對比較特殊，只有從小培養幼兒的合作意識，才能讓幼兒今后更好的與社會接軌，適應飛速發展的社會。

關鍵詞：少數民族;幼兒園;培養;合作意識

少數民族地區的幼兒園與其他幼兒園相比較最顯著的特點就是他們所接觸的人群和文化相對來說比較單一。在少數民族幼兒園教學過程中培養幼兒合作意識是教師可以通過拓展教學內容來拓寬幼兒的眼界，讓他們能夠更深刻地感受到合作的重要意義，同時教師也可以運用少數民族獨有的文化對他們進行引導來逐步地增強他們的合作意識。只要是能夠切實地提升幼兒的合作意識，所有的教學方法都值得嘗試，本文就從多方面對少數地區民族幼兒園培養幼兒合作意識進行深度探討。

1 通過漢語知識的學習，增強幼兒的合作意識

雖然隨著社會的不斷發展，在少數民族幼兒園漢語學習已經得到了普及，但是由于幼兒所身處環境的影響，對于漢語知識的掌握并不是很牢固，再加上在日常教學過程中，教師進行教學時也經常會使用地方性的方言，這就導致幼兒的漢語學習效率相對較低。幼兒對自己不熟悉的領域知識進行學習時，更需要得到他人的幫助。所以在少數民族幼兒園教學過程中培養幼兒合作意識時，教師就可以從幼兒不太熟悉的漢語開始入手，教師在教學過程中就可以把班級里的幼兒分成不同的小組，讓幼兒以組為單位完成漢語學習的任務，再加強幼兒對漢語知識學習的同時還可以逐步增強幼兒的合作意識。例如，在少數民族幼兒園語言教學過程中，教師帶領幼兒進行漢語禮貌用語學習時，教師在課堂上給幼兒實施完統一的教學以后，就可以把班級里的幼兒分成不同的小組，讓幼兒以組為單位通過互相幫助來消化教師所給幼兒傳授的漢語禮貌貌用語知識。在這個過程中，教師一定要對幼兒進行積極地引導，對于整體完成效率較高的小組，教師就可以獎勵給他們一朵小紅花，并明確的告訴他們這朵小紅花是所有小組成員共同努力所得到的，讓幼兒共同感受合作的勞動的成果，能夠調動幼兒參與合作學習的積極性，讓幼兒可以感受到合作學習的重要意義。通過讓少數民族地區幼兒園的幼兒以組為單位，在自己不擅長的漢語領域進行共同學習，不僅能夠有效地提升幼兒的自主學習能力和合作意識，還可以培養幼兒民漢一家親的民族意識，提升幼兒的愛國主義精神，以促使幼兒的能夠得到更全面的發展。

2 為幼兒營造一個良好的合作氛圍

幼兒園作為孩子接受教育的起點，它占據了孩子們一天的大部分時間，其中除了對幼兒的教育以外，還包括了幼兒的飲食起居。在少數民族地區幼兒園教學過程中為了讓幼兒的合作意識得到更高效的培養，教師就需要注重為幼兒營造一個良好的合作氛圍，讓幼兒在日常學習生活過程中能夠自覺地形成一種合作意識，養成樂于助人的良好思想品德。例如，在日常幼兒園教學過程中，教師就可以通過一些小事引導幼兒互相幫助，以逐步增強幼兒的合作意識。如讓幼兒通過互相的幫助共同完成班級打掃、收拾玩具、收拾午睡后的床鋪等等。通過引導幼兒共同完成生活中的一些小事情，能夠為幼兒營造一個良好的合作學習氛，讓幼兒在日常生活中能夠形成一種合作意識，以此逐步地提升幼兒的合作能力。除此以外，在日常學習生活過程中，幼兒園還可以組織幼兒進行相關的生活合作能力比賽，有條件的幼兒園還可以帶領幼兒到戶外體驗教育基地讓幼兒更真實的感受合作在于我們生活中的重要意義。通過這些合作活動的創設不僅能夠豐富幼兒園教學形式，還能夠不斷增強幼兒的合作意識，讓幼兒能夠更好的適應團體生活，為幼兒今后更好的適應社會和生活打下良好的基礎。

3 通過游戲培養幼兒的合作意識

游戲不僅是幼兒園教學中一種比較常用的教學形式，也是培養幼兒合作意識的重要途徑之一。而且，少數民族地區幼兒園還有很多屬于自己獨特風格的民族游戲，通過帶領幼兒進行這些有趣的民族游戲，不僅能夠讓幼兒在參與過程中不斷地提升自身的合作意識，還能夠讓幼兒更好的傳承民族傳統文化，以此保證少數民族地區幼兒園教學的高效開展。例如，竹竿舞是很多少數民族都比較熟悉的游戲，教師在日常教學過程中就可以帶領班級幼兒進行竹竿舞的游戲，把班級幼兒分成不同的小組，讓幼兒以組為單位進行竹竿舞的比賽。通過讓幼兒在有趣的民族游戲過程中共同為自己所在小組的勝利努力，能夠逐步提升幼兒的合作意識和團結精神，以保證幼兒在幼兒園學習過程中的全面發展。

4 結語

總而言之，在少數民族地區幼兒園教學過程中為了不斷地提升幼兒的合作意識，讓幼兒得到更全面的發展與培養，教師在教學過程中就一定要豐富教學內容，拓展教學方式，同時還需要結合自身教學的優勢，對幼兒進行積極地引導，為幼兒創造一個良好的合作學習氛圍，以達到不斷提升幼兒的合作意識和合作能力的目的，為幼兒今后更好的適應生活和社會的發展打下良好的基礎。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省清遠市連山縣金太陽幼兒園）