數字背后的愛

王鳳

作為一名數學教師，應該怎么去教育學生才會更加合適？如何才能有效的發揮學生的自主學習呢？一直是我們教育生涯所要思考的重要問題，一直以來，我們的小學數學都是偏重理性教學，講究思維的縝密性，它包含精確的計算、準確的結果、復雜的公式，一串又一串毫無溫度可言的數字，一個又一個冰冷的結果，那么如何才能讓學生愛上數學，讓數學變得有趣、有情、有收獲、有感悟呢？首先就是讓學生明白數學背后的愛，讓學生觸摸到數字背后的情感，繼而，讓數學教學變得有故事，讓學生體驗到數學的奧秘與運用數學的重要性。

說起關于數學的教育故事，腦海中就像有無數閃光的珍珠點綴著我那充實的教學生活，使我平凡的教學歷程充滿了欣喜和感動，讓我領悟到了數學的魅力，還記得第一次帶領學生認識數字的時候，在我的班級上有一個小男孩他非常的喜歡數學，但是他有一個缺點就是他只喜歡寫數字，對于數字的讀卻是極度的不樂意，對此，我還找過他談話，我清楚地記得那次談話是一個午后，學生都在教室里進行自習，我把他叫道了辦公室，對他說“小趙同學，我知道你很喜歡數學，也很喜歡數數，可是我們也要會讀，是不是”當時他非常的聽話，我說什么他也會進行配合的點一點頭，當時我還極度的興奮，我心想：在我的班級里沒準過不了多久就會誕生一個數學天才，可是我觀察了他很久，他依然只是在默默的書寫每一個數字，無論用什么辦法他就是不肯讀，后來我發現他并不是只有數學是這樣，在其它的學科學習中也是這樣的，每一課程知識的學習他都會很認真、很仔細的聽講就是不會和同學、教師進行交流。因此在班級上大家還為他起了一個小外號“小啞巴”，與同學的關系也不好，仿佛課堂與他是兩個不同的世界，但是我知道他并不是啞巴。

我想改變這樣的教學現狀，我想讓數字為他帶來生命的活力，對此，我通過了很多渠道打聽才知道，原來他在離異家庭中成長，爸爸一直在外打工，一直都是奶奶在照顧他，為了更好地了解他、改變他，我去了小趙同學的家里進行了家訪的活動，聽他奶奶說，他小時候也是非常活潑，自從爸媽離婚之后他就變得不愛說話，想過很多方法對此也看過醫生就是沒有變化，通過這次的了解在我的心里也產生了巨大的波浪，我認為不能再讓他這樣下去，既然他熱愛數學我就要從數學著手讓數學改變他，讓數學為他重新燃起希望。于時，在課堂教學時，我會主動提問他問題，在課堂主導對他進行數學的輔導，由于對數學的熱愛，他的成績一直不錯，經過一段時間的學習和輔導我沒想到的是他的數學成績居然成為了班里的尖子生，而在我的主動中他也有了逐步的變化，雖然還是不會主動的與學生交流或者回答問題，但是只要是我進行提問或者學生問他問題的時候，他都會進行回答，雖然內容只限于數學答案，但是不得不說他在不斷的變化，為讓他有效融入班級體，我讓他擔任了數學組長一職務，繼而開展合作的學習形式，可以對學生學習數學的問題進行歸納總結進而與我交流，不僅可以加深他與同學之間的交流，也有效融洽了課堂的學習氛圍。我從沒想過我的主動會讓他有如此的變化，第一次我對我的教學進行的反思與思考。

學生在學習的過程中是經歷迷茫、困難、趣味的一個歷程學習，在小趙同學的這一變化過程中，我深刻體會到作為一名合格的數學老師的重任所在，我們不僅要讓學生掌握數學知識，還要用愛用數學去引導我們的學生掌握數學技能，在學習的過程中培養優良的個人數學素養。因此，我讓小趙同學代表班級參加的學校組織的數學競賽，我原本以為找他談話會進行很長時間的心理疏導，沒想到的是，他是自主進行的報名，當我拿到報名表格的時候，我到現在都無法言說我當時的心里狀態，也許有驚訝、有激動但我認為也許更多的是欣慰，我清楚地感覺到小趙同學是真的變了。最終小趙同學以“一等獎”的榮譽獲得數學競賽的優異成績，當拿到獎狀的拿一刻，每一位同學都在仔仔細細、認認真真地看，那個時候教室里的掌聲連綿不斷，回音久久不散，每一位學生都說出了的“祝福的話語”這是發自內心的佩服、發自內心的祝賀，我看到他笑了、他哭了，我還記得我當時激動的跑出了辦公室，內心始終久久不能平靜，數學真的改變了他。在那之后他會經常找我談話，雖然大多都是和數學有關方面的知識，但是他真地開朗了很多。他告訴我：之所以會變，其實是因為那一次的家訪、那一次的課堂主動，就是這樣的一次交流，讓我的思緒糾纏在了一起，我意識到作為一名優秀的數學教師對學生的愛與關心是多么的重要，與學生進行平等的交流、互動是多么的珍貴。

在小學數學教學的過程中，我們會發現在這個過程中，是開啟學生創造性思維的一個重要階段，而在數字交流中，我們會發現學生的數學思想不再是冰冷的，而是加入了情感的潤澤，學生對數學的認識也有了更加全面的了解。通過小趙同學的這次事件，為有效加深對學生的了解我開展了“小組合作、家長交流會、每周數學交流研討會”等多種類型的活動，活躍課堂的學習氛圍，用愛給予學生學習數學更多的自信心，用愛讓學生了解數學，讓數學帶領學生進入新的天地。

（作者單位：重慶市北碚區人民路小學）