高職工程造價專業學生頂崗實習校企合作質量質量控制對策研究

于順達 曾愛民

摘 要：頂崗實習是高職院校專業教學的重要組成部分，是學生在完成文化基礎課、專業課以及校內實訓課以后所進行的校外實踐性教學環節。隨著高職教育教學改革和校企合作的深化，國內高職院校普遍將頂崗實習作為重要的教學形式加以推行。同時，工程造價專業學生的頂崗實習也在推進，但是，在實踐中，由于存在保障機制不健全、過程管理跟不上等問題，工程造價學生頂崗實習的質量難以保證。如何構建頂崗實習質量保障機制，使頂崗實習真正成為提升學生職業技能和素質的教學活動，是擺在高職院校管理者面前的重要課題。

關鍵詞：頂崗實習；校企合作；質量控制

頂崗實習是高職院校產教結合、校企合作的重要教學環節，是實現高職培養目標的有效途徑。高職院校畢業學生的頂崗實習，是學校培養實用型、技能型，優先滿足基層第一線的高等實用人才的重要環節，是對學生所學專業理論和技能的檢驗和綜合運用，也是面對激烈競爭的人才市場和職業崗位群的需求。根據目前用人單位的招聘情況，可將頂崗實習分為就業型和實習型兩種，校企雙方所承擔的管理責任也有所不同。提高工程造價學生頂崗實習質量對于提高高職院校的人才培養水平具有重要的意義。那么如何提高工程造價學生頂崗實習質量呢？首先有必要對影響高職院校頂崗實習存在問題的原因進行分析。

一、影響高職院校頂崗實習存在問題的原因

1.政府方面的原因：國家缺少激勵企業和社會各界支持頂崗實習的政策及法規。政府應出臺切實可行的政策和法規，引導全社會支持高職學生頂崗實習，比如合理的減稅、免稅政策等。因為企業必須營利才能支撐下去，所以相關政策應該傾向于企業，使企業得到切身的利益，才能保障頂崗實習高質量順利地進行。

2.企業方面的原因：企業是實施頂崗實習的平臺，學生的指導老師是企業中理論水平和技術水平較高、熱心人才培養工作的專家技術水平較高、熱心人才培養工作的專家和技術能手。工程造價專業學生在崗位上，其技術的掌握、提高、熟練、創新主要依賴于企業師傅的言傳身教。而企業考慮到生產秩序、產品質量、經濟效益、技術保密等問題，一般不歡迎學生實習，即使是允許某些特殊關系的院校學生實習，一般也不讓學生接觸最先進的設備和工藝，這與科學技術高度發展的當今社會形成反差，影響頂崗實習的質量和效果

3.學校方面的原因：學校對頂崗實習缺乏資金支持和師資投入，由于造價實習單位比較分散以及專業教師在校內教學任務繁重，學校安排教師到企業現場指導不夠，指導教師數量少，且有部分教師對實習學生的管理重視不夠，導致實習生放任自流等，都影響了頂崗實習的質量和效果。學生在企業頂崗實習期間，需要承擔一部分的工作任務，指導老師也往往需要承擔其他班級的教學任務。傳統的師生交流的工具一般為電話、email、QQ等工具。這些工具一個普遍的特點是只能進行單對單的交流，當一位教師面對若干同學時，工作量很大，影響交流溝通的效果。學校的一些新聞和事件很難快速有效的傳達到每位同學，造成了造價學生在頂崗實習期間的提交作業、實習日志、實習報告等工作拖拖拉拉，效率低下。

4.學生自身原因：學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新環境新的生活，會遇到新的困難，導致挫敗感和無助感增強。二是工作不適應：經驗不足，技術不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作。三是人際環境不適應：與工人師父們和管理人員人際關系不協調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，出現身體疾病癥狀。

二、針對問題的對策

高職院校應積極深化改革，以就業為導向，構建培養學生職業能力和專業技能為主要目標的教學體系。從實際出發，根據工作過程對職業人的需求和培養全面發展的高素質人才的要求，將學校教學與企業培訓作為一個完整的系統，對整個教學過程進行全面科學的設計。綜合性教學設計的方法有兩種，一是根據預期學習結果的內涵分成不同的教學單元；二是圍繞某個教學活動或工作任務設計。通過深化教學改革使高職院校培養的學生，能夠滿足市場對高級技術應用型人才的需求。

同時，加大校企合作力度和創新人才培養模式對提高人才培養質量尤為重要，利用我校國家骨干院校資源優勢，主動與企業開展合作，建立健全校企合作體制與機制。按照“三平臺構建、四階段發展”的總體思路實施。第一階段，根據本專業校企合作的需要，向相關領導、企業家和社會各界人士征求意見，做好前期調研工作。第二階段，成立專業建設指導委員會，籌建校企合作工作部，在學院校企合作理事會指導下開展工作。第三階段，搭建分院、教師兩個層次的校企合作平臺。一是由分院聯合企業成立“廣聯達造價軟件培訓中心”和“峻嶺招投標咨詢中心”二是依托合作企業，在分院成立教師工作室。第四階段，為保障校企合作機構的良性運行，學院出臺系列管理規范和專業教師激勵政策等管理制度。

按目前黑龍江1000多家施工企業和建設項目年投資規模20%以上的增長速度計算，高職工程造價專業人才的年需求量在2000人以上，并且呈逐年增長的趨勢。黑龍江能夠培養此類高技能人才的高職院校有15所，平均每年畢業生不足1000人。據黑龍江省建設廳造價管理總站預測，未來5年全省造價人員缺口近1.5萬人，每年還有2萬人需通過接受培訓來提高技能水平。因此，重點加強工程造價專業建設，改善專業基礎條件，強化內涵建設，提高教育教學質量，對增強本專業服務建設行業及地方經濟發展的能力、促進我省以及東北地區高職教育的持續健康發展，會起到積極的推動作用。

參考文獻：

[1]《校企合作“訂單式人才培養”模式在建筑相關專業中的應用》劉喜

[2]《建筑相關專業人才培養模式研究》陳春來