淺析區(qū)域內(nèi)農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”傾向存在根源、危害和解決對策

段紅梅

摘要：學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向嚴重違背了幼兒學(xué)習(xí)特點和成長規(guī)律，不利于幼兒身心健康發(fā)展，阻礙了區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展。本文對區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象進行剖析，探究其存在的根源，分析其存在的危害，并研究其解決對策。希望有更多的人關(guān)注農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”傾向的問題，關(guān)心農(nóng)村幼兒的健康發(fā)展，研究出更有針對性的對策和行之有效的辦法，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，讓農(nóng)村幼兒健康、快樂成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教育；小學(xué)化；對策

幼兒園“小學(xué)化”傾向指的是幼兒園在教育教學(xué)實踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來要求，提前教授小學(xué)相關(guān)課程內(nèi)容、強化知識技能訓(xùn)練等違背了幼兒身心發(fā)展特點。它扼殺了幼兒的天性，不利于幼兒進入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、本區(qū)內(nèi)學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)狀

在農(nóng)村，學(xué)前教育“小學(xué)化”已成了“重災(zāi)區(qū)”。為全面了解區(qū)域內(nèi)農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”傾向的程度，我區(qū)于2019年3月成立了區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向調(diào)查組，以問卷形式向農(nóng)村小學(xué)、幼兒園及幼兒家長進行調(diào)查。其中，下發(fā)1500份調(diào)查問卷，回收1500份。問卷統(tǒng)計結(jié)果如下：我區(qū)有72%的農(nóng)村家長認為幼兒園需要學(xué)習(xí)拼音、計算、寫字等課程，58.7%的農(nóng)村小學(xué)老師或校長希望學(xué)生進入一年級前學(xué)習(xí)拼音、計算知識，45%的農(nóng)村幼兒園在明知幼兒園不能“小學(xué)化”的情況下仍然教授寫字、拼音和算術(shù)等知識。由此可看出，我區(qū)農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”傾向較為嚴重。……