德育教育格局中少先隊組織的獨特功能如何體現

文健

安源是紅領巾的誕生地，安源兒童團是我市的紅色資源。安源兒童團作為“中國少年先鋒隊的根源”這一寶貴的紅色資源我們將如何有實效性地開發利用？如何讓更多的少先隊熟知安源兒童團的光榮歷史？如何讓少先隊活動更接地氣更有實效？這是我們學校輔導員一直在思考和探索的問題，也是德育教育格局中少先隊組織的獨特功能的最好體現。

2017年12月我校申報了省級普通教科規劃課題——以“安源兒童團歷史文化”為載體，創建地域特色品牌少先隊活動的研究。課題立項后，輔導員們帶領隊員們深入淺出地了解家鄉的革命歷史，了解安源兒童團的發展歷程，引導少先隊員傳承和弘揚安源兒童團革命精神，做新時代的接班人。

以其中的一個中隊的活動——“紅領巾在成長，安源娃在行動”為例，活動分四部分開展。

一、學習安源兒童團歷史

我們把少先隊員們分成兩個小隊，用多種形式查找相關資料。“星星之火”小隊設計了詳細的活動方案，通過上網查閱的方式了解安源兒童團的紅色歷史。大家分工合作，有的搜集資料，有的摘抄筆記。一起觀看紅色電影，幫助伙伴們了解安源兒童團的歷史變遷和發展狀況。“太陽花小隊”來到紅領巾書屋，借來萍鄉籍作家漆宇勤寫的《安源娃娃安源紅》這本書并認真閱讀，在隊會前準備了“安源兒童團歷史及人物知多少”知識搶答競賽，帶領伙伴們通過有趣的知識搶答，激發其對安源兒童團的了解，從安源兒童團精神中汲取成長的動力和滋養，體會到了責任和擔當。……