小組合作教學(xué)，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

王寶庫

摘 要：伴隨著新課改政策的逐步推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的要求也在逐步提升。為了能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，教師需要綜合性分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，為學(xué)生引入相應(yīng)的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。在教師看來，采取小組合作教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，符合新課改要求和倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，能夠全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)探究意識(shí)，從而切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小組合作;課堂教學(xué);提升;高中數(shù)學(xué);有效性

在高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和探究能力。只有學(xué)生的具備相應(yīng)的知識(shí)探究能力和意識(shí)，才能夠真正有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。為此，教師采用小組合作法指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。希望通過使用小組合作法教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)分組，并為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還需重視對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用，使之幫助學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)斗志，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、合理劃分合作小組，保障小組學(xué)力平衡

在教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作教學(xué)的過程中，需要首先進(jìn)行有效合理的學(xué)習(xí)小組劃分。對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生來說，有效的學(xué)習(xí)小組劃分能夠全面提升合作小組的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)習(xí)合作小組的每一名成員受益。因此，教師在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行劃分時(shí)，需要考慮多方面的因素，進(jìn)行科學(xué)的小組劃分。首先，教師需要考慮到學(xué)生組成相應(yīng)學(xué)習(xí)合作小組的意愿，對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)進(jìn)行適當(dāng)考慮。其次，教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互補(bǔ)化分組。通過結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)逆商等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的小組劃分，從而使學(xué)生之間能夠形成互相幫助的趨勢，切實(shí)提升合作學(xué)習(xí)的有效性。最后，教師可以按照實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組的調(diào)整，使學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，全面發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”的知識(shí)時(shí)，就需要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組。首先，教師聽取學(xué)生的分組意見，對(duì)學(xué)生之間想要進(jìn)行有效學(xué)習(xí)交流的預(yù)訂為一組。同時(shí)，教師考量學(xué)生自主分組的科學(xué)性。其次，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的平衡和微調(diào)，使學(xué)生的分組更加科學(xué)有效。最后，教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的分組研究。使學(xué)生之間的分組，能夠?yàn)楦嗳颂峁W(xué)習(xí)助力。通過教師的有效分組，學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效率得到全面性提升。

二、明確小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探究興趣

在教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教師看來，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，需要有濃厚的知識(shí)探索興趣為保障基礎(chǔ)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，教師需要為學(xué)生確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到全面性的提升。此時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)合作小組創(chuàng)編一系列數(shù)學(xué)知識(shí)問題，使之能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入探究，從而有效提升學(xué)生的知識(shí)探究興趣。由于學(xué)生之間存在明顯的差異性，所以對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也有所區(qū)別。故而，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論，能夠全面提升學(xué)生的知識(shí)探究效率。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“等差數(shù)列求和”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就需要教師學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，教師為學(xué)生講解關(guān)于等差數(shù)列求和的經(jīng)典例題“高斯算法”的由來，而后為學(xué)生指出等差數(shù)列前n項(xiàng)和的求和公式。通過教師對(duì)學(xué)生前期指導(dǎo)后，教師可以為學(xué)生提出相關(guān)的問題：以及求和的公式是否存在特殊情況？若是將等差數(shù)列構(gòu)造成其他的數(shù)列，是否也能夠求出其前n項(xiàng)之和？最后，教師要求學(xué)生對(duì)教師所提出的問題進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并由全體學(xué)生進(jìn)行積極的討論，從而切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探究興趣。通過教師為學(xué)生明確探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，切實(shí)提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、給予小組積極評(píng)價(jià)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)斗志

對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，源自教師積極有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)斗志。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，需要獲得教師的積極肯定，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在教學(xué)期間，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行充分的肯定，并對(duì)學(xué)生中進(jìn)步較大的個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)，使之成為模范個(gè)例，以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)精神。

例如，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的考核之后，可以對(duì)現(xiàn)階段表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。表揚(yáng)的過程不能夠流于表面，需要結(jié)合學(xué)生進(jìn)步的實(shí)際進(jìn)行綜合展示。使學(xué)生感受到自己受到的關(guān)注，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)奮斗意識(shí)。通過教師的積極教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志越加旺盛，從而有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，需要結(jié)合小組合作教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

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