基于創(chuàng)客教育思想的高中通用技術(shù)實(shí)踐教學(xué)

張然松 何林蓮

摘 要：我國的教育事業(yè)越來越面向現(xiàn)代化、面向科技、面向未來全面人才素質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)客教育思想完全順應(yīng)我國教育事業(yè)發(fā)展的方向，作為即將接受高等教育的高中學(xué)生，完全可以結(jié)合創(chuàng)客教育思想，借助高中通用技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升。基于此，筆者從教師教學(xué)的角度出發(fā)，在本文中通過豐富教學(xué)用具，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境;完善教學(xué)平臺(tái)，拓展教學(xué)途徑;以及完善社團(tuán)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新三個(gè)方面討論對基于創(chuàng)客教育思想的高中通用技術(shù)教師助力學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐的實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中通用技術(shù)

通用技術(shù)課程作為我國新一輪高中課程改革新增設(shè)的一門必修課，重視對學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、面向?qū)W生未來生活與就業(yè)、使學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)，在重視技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)注意發(fā)揮技術(shù)課程的綜合素養(yǎng)教育功能。結(jié)合高中通用技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，教師可以利用創(chuàng)客教育思想，通過通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，提升高中學(xué)生必要的創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生通過手腦并用的方式，實(shí)現(xiàn)高中通用技術(shù)教師的高效教學(xué)。

一、豐富教學(xué)用具，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

通用技術(shù)是一門需要原材料與工具進(jìn)行教與學(xué)的學(xué)科，所以在教學(xué)課堂中，教學(xué)用具必不可少。教學(xué)工具的存在也是激發(fā)高中學(xué)生對通用技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的主要因素。實(shí)體工具可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。如充足的計(jì)算機(jī)設(shè)備，3D打印機(jī)等設(shè)備，可以幫助學(xué)生在實(shí)踐的過程中，讓學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)體系中蘊(yùn)含的技術(shù)原理，技術(shù)實(shí)用價(jià)值等進(jìn)行更為深入和全面的了解。

例如，在教學(xué)“生活與生產(chǎn)中的流程”時(shí)，為了導(dǎo)入新課知識(shí)，利用3D打印機(jī)進(jìn)行了用時(shí)較短且簡單的打印，整個(gè)過程中，學(xué)生看到的只是打印機(jī)在雕刻，在3D打印機(jī)打印的同時(shí)，教師通過講解“打印”全過程，讓學(xué)生了解“打印生產(chǎn)”的全部流程：“我們看到的只是打印機(jī)正在打印，打印的過程，它有自己的打印順序，先打印哪里，后打印哪里。同樣，我們說打印什么它就打印什么嗎？當(dāng)然不是，在它開始打印前，我們要進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的。”然后，教師就3D打印機(jī)的簡單生產(chǎn)流程進(jìn)行了簡單的描述：首先，第一步，先通過計(jì)算機(jī)建模軟件建模，如果你有現(xiàn)成的模型也可以，比如動(dòng)物模型、人物;第二步，然后通過SD卡或者USB優(yōu)盤把它拷貝到3D打印機(jī)中;第三步，進(jìn)行打印設(shè)置;最后，進(jìn)行打印。然后，就課本指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行了針對生產(chǎn)流程，生產(chǎn)時(shí)序，以及生產(chǎn)流程圖的閱讀等知識(shí)的講解。學(xué)生在現(xiàn)有教學(xué)用具的學(xué)習(xí)環(huán)境中，多種感官受到刺激，促進(jìn)了學(xué)生從實(shí)踐觀摩出發(fā)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

二、完善教學(xué)平臺(tái)，拓展教學(xué)途徑

要針對高中通用技術(shù)的學(xué)科開展創(chuàng)客教育，就要發(fā)揮教師自身助力學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的角色功能。高中學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)不僅需要課堂教學(xué)平臺(tái)，還需要在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程中，對所需的新知識(shí)進(jìn)行及時(shí)地獲取。所以教師有必要完善教學(xué)平臺(tái)，拓展教學(xué)途徑，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，拓展網(wǎng)上教學(xué)途徑。

例如，教師在教學(xué)“控制的手段與應(yīng)用”時(shí)，為了滿足學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)新學(xué)習(xí)需要，決定開展課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)等多種形式結(jié)合的通用技術(shù)教學(xué)。教師不僅在教學(xué)課堂上組織學(xué)生分組探究，自主學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行高效交流，分享創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新實(shí)踐成果。此外，教師還將課堂教學(xué)的過程，根據(jù)不同知識(shí)的劃分進(jìn)行剪輯，上傳到慕課網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生通過知識(shí)的復(fù)習(xí)，可以有機(jī)會(huì)看到更多的其他教師的講學(xué)視頻，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，產(chǎn)生創(chuàng)新思路，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。另外，教師還在班級微信交流群中與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思路的交流。經(jīng)過教學(xué)途徑的不斷拓展，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力不斷得到提升，基本實(shí)現(xiàn)了高中通用技術(shù)學(xué)科的基于創(chuàng)客思想的教學(xué)。

三、完善社團(tuán)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)客教育中的重要內(nèi)容為學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生在創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中，需要不斷與其他創(chuàng)客進(jìn)行意見、知識(shí)、學(xué)習(xí)資料的交流和創(chuàng)新思想以及創(chuàng)新成果的分享。因此，創(chuàng)客并不是孤獨(dú)的，他們需要在有活力的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行高效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。因此筆者認(rèn)為可以完善學(xué)校的創(chuàng)客社團(tuán)的建設(shè)，不斷激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

例如，教師鼓勵(lì)有創(chuàng)新思想以及想提升自身創(chuàng)新能力的學(xué)生加入學(xué)校的機(jī)器人編程等社團(tuán)，通過與其他創(chuàng)客的交流，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)資源共享、創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路共享以及創(chuàng)新成果互評和改進(jìn)等的目的。尤其是有編程欲望的學(xué)生，以及對自己未來專業(yè)規(guī)劃有較為明晰的編程方向和AI技術(shù)的學(xué)生，在校園中的機(jī)器人編程社團(tuán)與其他成員的知識(shí)交流，思想交流甚為頻繁，在極大程度上促進(jìn)了有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新欲望的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，幫助了學(xué)生在社團(tuán)交流過程中對通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

綜上所述，高中通用技術(shù)教師要達(dá)到助力高中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)踐通用技術(shù)知識(shí)的重要目標(biāo)，就要從滿足學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)需求出發(fā)，通過豐富教學(xué)用具，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境;完善教學(xué)平臺(tái)，拓展教學(xué)途徑;和完善社團(tuán)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新為高中學(xué)生的通用技術(shù)知識(shí)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)踐鋪平道路。

參考文獻(xiàn)：

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