讓Scratch走進小學信息技術課堂

高政

2017年國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，其中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，建設人工智能學科，培養復合型人才，形成我國人工智能人才高地。有專家表示，此次規劃出臺將會加快編程培訓進入中小學課堂的進度。

學習編程的原因

讓孩子不再沉迷于游戲 ?如今，手機是每個人的必備品，孩子也不例外。但手機里有各種游戲，會影響孩子的學習，甚至會使孩子沉迷于游戲。編程可以讓孩子將對游戲的沉迷轉換為對游戲開發的探索。孩子可以參與游戲的開發設計，為游戲編程，從而對游戲有一個全新的認識。學習游戲背后的深層機制，不僅不會讓孩子沉迷于游戲，而且對于孩子其他課程的學習有很大幫助。

能有效提升孩子的邏輯思維能力 ?比爾蓋茨曾說過：學習編程可以鍛煉你的思維，幫助你更好地思考，創建一種我認為在各領域都非常有用的思維方式。蘋果公司創始人史蒂夫·喬布斯曾說過：每個人都應該學習編程，因為它教你如何思考。在編寫程序時，首先需要把一件事情抽象出來，再用邏輯化的方法表達出來，所以編程的過程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達能力的過程，可以培養孩子發現問題、思考問題、解決問題的能力。

讓孩子更加優秀 ?根據多元智能理論，學習編程不僅可以培養孩子的邏輯思維，而且對數學理解、英語興趣、嚴謹理念、解決問題能力、動手能力和創造力的培養都有很大幫助。編程學習通過孩子一次次的動手開發，鍛煉孩子的實踐能力，讓孩子更有耐心，更加專注;將自己的創意通過編程轉化為現實，可以不斷激發他們的想象力，激發他們的好奇心和求知欲，讓他們變得更加自信。

選擇Scratch的理由

在當前的環境背景下，信息技術課程的教學不再局限于計算機操作能力的訓練，編程正式進入小學信息技術課堂，給信息技術課程帶來了新的活力。而過去學生學習編程多使用專業的編程語言，對小學生來說難學難懂。而由美國麻省理工學院（MIT）設計開發的一款面向少年兒童的簡易編程工具——Scratch，可以進行視化圖形編程。這是一款“積木式”的編程軟件，易于上手。孩子不需要輸入冗長的代碼，只需拖動不同模塊，進行搭建，即可進行編程，大大降低了學習難度，趣味性則大大提高。

Scratch的教學應用

對于小學階段的信息技術教育，最重要的是采取寓教于樂的方式，培養學生對信息技術的興趣和探索精神。Scratch的宗旨是“創作和分享你自己的交互故事、游戲、音樂和藝術”，具有方便強大的功能，非常適合于小學生制作多媒體故事。青島版教材五年級上冊進行了Scratch的學習，全書安排了“走進Scratch世界”“Scratch大舞臺”“玩轉Scratch”“設計與分享”四個專題，由淺入深，層次逐漸深入。教材設計了豐富多彩的情景故事，并配有極為有趣的小游戲制作，讓學生在學習過程中始終充滿了好奇心和按捺不住的熱情。

前面三個專題，讓學生在認識軟件界面組成后，通過腳本編輯，感受到Scratch是一款有趣的圖形化編輯軟件，既易學又好玩。通過它可以快速掌握編程技巧，并能發揮自己的想象力，實現自己的創意。最后一個專題主要活動中安排用Scratch編寫的動畫和游戲，學生在學會了編程的基本原理和方法后，有興趣也有能力將動畫和游戲編寫得更逼真，更好玩。在修改動畫游戲腳本的過程中，學生不斷提出問題，解決問題，能夠根據自己的需求進行分析，設定合適的角色與相應的腳本，最終實現制作程序。孩子們在玩的同時學會調試程序，極大地激發了求知欲，滿足了創作欲望，徹底地感受了一把制作小游戲的過程。

教材中Scratch軟件知識的教學內容安排給孩子們插上了創新的翅膀，發揮了他們的無限想象力，還能夠與其他學科對應，用簡單的程序論證物理、數學等學科的知識概念。它也適合在進行其他編程語言學習前作為起步學習內容，為日后學習更深層次的編程語言打好基礎。

學習Scratch給學生帶來的改變

首先，學習Scratch，培養了孩子的邏輯思維能力，激發了孩子的創造力，讓孩子越來越聰明。小學生好奇心、動手能力強，接觸到計算機編程知識不僅可以減少孩子“接觸計算機=玩游戲”的普遍現象，而且還可以激發孩子的創造性活力。

其次，學習Scratch提高了學生學習的主動性。在Scratch課程中，我們會引導孩子收集、創造、篩選大量信息，來完成他們的創意和作品。在創作的過程中，學生不僅習得了Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）等多個領域的知識，還獲得了成就感和滿足感，不斷激發和培養了興趣。

再次，學習Scratch鍛煉了孩子團隊協作能力。孩子們成立學習小組，有利于培養自身的團隊協作能力。組隊創作作品的過程中有目的地引導孩子分工合作，使其認識到團隊和效率的重要性，慢慢學會溝通協作、用團隊力量解決問題。教師在評價時注重團體整體水平，從而使學生提高團隊合作的意識與能力。

Scratch軟件的教學已經成為小學信息技術的重要組成部分。學習Scratch，不僅可以培養學生興趣，鍛煉編程思想，還能在一定程度上增強學生的成就感和自信心。讓Scratch走進小學信息技術課堂，應用于教學，使得編程不再枯燥，課堂上更能體現學生的探究性和創新性。

（作者單位：山東省青島市黃島區泊里鎮信陽小學）