基于核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究方法

郭素云

摘 要：現(xiàn)階段的初中教育不斷受到新課程改革的深化和發(fā)展，在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，提出了英語(yǔ)的核心素養(yǎng)概念，這也給初中英語(yǔ)教學(xué)提供了一個(gè)嶄新的目標(biāo)，同時(shí)也給教師提出了相應(yīng)的要求。本文就闡述初中英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，再提出解決策略，為初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);核心素養(yǎng);研究方法

新時(shí)代的初中教學(xué)提出了核心素養(yǎng)的概念，而初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)是幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)文化水平、英語(yǔ)的思維能力、英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力等等英語(yǔ)全方位的內(nèi)容。其目的是為了提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提升自身英語(yǔ)綜合水平。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)和英語(yǔ)核心素養(yǎng)相結(jié)合，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效果。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）、傳統(tǒng)單一的教學(xué)觀念

在部分教師的教學(xué)觀念中還存有傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念，就是在教學(xué)的過(guò)程中，知識(shí)將和考試有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，不進(jìn)行思維拓展。教師認(rèn)為只要學(xué)生掌握了考試的知識(shí)點(diǎn)，能取得較高的成績(jī)，就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是這種觀念下教育的學(xué)生，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展和能力的提升。

（二）、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，都是以教師主動(dòng)教授，學(xué)生被動(dòng)接受的方式進(jìn)行，這樣的教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，缺少生機(jī)。目前的多媒體設(shè)備廣泛應(yīng)用于課堂中，但是部分教師沒(méi)有很好地將多媒體實(shí)際運(yùn)用到課堂中，有的僅僅是走個(gè)形式。這樣，學(xué)生無(wú)法提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)也會(huì)比較消極，導(dǎo)致學(xué)習(xí)完整堂課之后，學(xué)生收獲的知識(shí)點(diǎn)少。

（三）、教師的專業(yè)技能有待提高

初中英語(yǔ)教師日常的教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的時(shí)間參加專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因此，教師會(huì)缺少相應(yīng)的專業(yè)儲(chǔ)備技能，無(wú)法很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，從而導(dǎo)致不能很好的掌握課堂的節(jié)奏，也缺乏對(duì)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)和理解上的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，能回做題，不會(huì)與人用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流。

二、基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)教學(xué)方式與方法

（一）、鉆研教材，提高學(xué)生的課堂實(shí)效

在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，需要教師提升自身的專業(yè)技能，不斷鉆研教材內(nèi)容，真正提高學(xué)生在課堂教學(xué)的高效性。首先，為了能更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，教師需要根據(jù)課本教材的順序進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，再對(duì)教材的使用進(jìn)行創(chuàng)新，在不破壞教材的教授內(nèi)容的前提下，適當(dāng)調(diào)整教材的教學(xué)順序;其次，英語(yǔ)教材中的教學(xué)內(nèi)容涵蓋面比較廣。需要教師在短時(shí)間內(nèi)容，用取舍的方式，將最具有代表性的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生;最后，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，以教材為基礎(chǔ)，不斷的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，有效提升課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。

（二）、運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師以核心素養(yǎng)理念為基礎(chǔ)，需要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，能讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)之前，教師可以通過(guò)引入趣味游戲，讓學(xué)生能主動(dòng)地參與到其中。同時(shí)將趣味性的英語(yǔ)單詞放到活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，提高學(xué)生的自信心。教師還可以利用現(xiàn)代化的科技教學(xué)手段，通過(guò)幻燈片、視頻等方式，提高學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性，教師也可以推薦一些應(yīng)用軟件平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)中進(jìn)行英語(yǔ)比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)積極性的提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿激情。

（三）、開(kāi)展有效的英語(yǔ)情境教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)環(huán)境可以影響到學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂教學(xué)貼近生活。而學(xué)生更容易接受現(xiàn)實(shí)生活的英語(yǔ)情境。又如，在進(jìn)行實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)和日常生活息息相關(guān)的英語(yǔ)情境，讓學(xué)生自主地參與到英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在學(xué)習(xí)“Sad movies make me cry.”這節(jié)課中，教師可以通過(guò)提前將不同種類的電影進(jìn)行剪輯放到課件中，并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和理解，關(guān)于悲傷、喜劇、愛(ài)情等不同類型的電影。通過(guò)運(yùn)用日常生活中的電影情節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，在一定程度上增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（四）、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是需要學(xué)生能將英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，因此，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要教師綜合運(yùn)用英語(yǔ)的各種知識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能。教師可以在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力水平，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，可以對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，教師可以通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師可以時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以便讓學(xué)生可以在未來(lái)的生活中靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)未來(lái)全面發(fā)展的目標(biāo)。

綜上所述，在實(shí)際的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，還有部分的教學(xué)問(wèn)題需要教師解決。有效地開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)，需要通過(guò)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、開(kāi)展英語(yǔ)情境教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力等相關(guān)策略，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，讓教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

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