新樣態音樂課堂教學的思考

陳靜

【內容摘要】有人性、有溫度、有故事、有美感的嶄新的新樣態學校的理論猶如一縷春風，給學校教育帶來了生機，魅力課堂是新樣態學校六大行動項目之一，提高課堂學力，激發學習活力，增強教學魅力。知識傳授型課堂向溫情、溫暖、美麗、思考、開放、分享的魅力課堂轉變，讓魅力課堂成為師生快樂成長的殿堂。課堂要講高效，過程要講優化。教學方法的靈活多樣;教學方式的綜合探究;教學過程的實踐創造;賦予學生快樂的、自信的、成功的體驗。

【關 鍵 詞】提高、課堂高效、打造、魅力課堂

新樣態學校的理念展現出有人性、有溫度、有故事、有美感的嶄新的教育思路，猶如一縷春風，給學校教育帶來了生機。魅力課堂是新樣態學校六大行動項目之一，提高課堂學力，激發學習活力，增強教學魅力。知識傳授型課堂向溫情、溫暖、美麗思考、開放、分享的魅力課堂轉變，讓魅力課堂成為師生快樂成長的殿堂。

打造新樣態魅力課堂思考之一：教學方法的靈活多樣，賦予學生快樂的體驗

新樣態魅力課堂是基于尊重學生美好天性，激發學生精神動力。教學方法的靈活多樣是學生獲得快樂體驗的關鍵所在，體驗性學習方式是豐富多彩的，只要選擇適應的方法和切入點，創設恰當的體驗學習情景，就能讓學生在音樂活動中獲得感悟、認知和快樂的體驗。

1、創新型教學

“讓活動成為課堂的中心，讓學生成為課堂的主人，把課堂還給學生”是新樣態魅力課堂的希望和要求。初中音樂教學應以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標，有效嘗試創新型的新樣態魅力課堂教學模式。

2、指導型教學

新樣態魅力課堂的打造，要求音樂教師通過指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手去獲取知識，培養學生搜集處理信息、分析解決問題、交流合作的能力。在新樣態魅力課堂教學實踐中通過說疑、釋疑、解惑，極大地引發學生的興趣，使學生處于一種“新憤憤、口悱悱”的狀態，當他們苦于“山窮水盡疑無路”時，再給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。

3、探究式教學

教師是新樣態魅力課堂打造的指引人，是學生探索真理的引路人，探究式教學中，師生互動、互相溝通、互相影響、互相補充，從而達到共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體”。教師通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行即興式自由發揮，讓學生大膽思考，探究討論，培養學生的創新思維。

打造新樣態魅力課堂思考之二：教學方式的綜合探究，賦予學生成功的體驗

新樣態魅力課堂要求教師要努力讓課堂迸發五彩的魅力光芒，讓學生感知快樂的心理體驗，從而推動學生自主學習、主動發展、創新發展。綜合性學習是世界教育發展的一個新特點，它對發展學生的綜合實踐探究能力起到極大作用。在新樣態理念指引下，初中音樂教學要打破學科界限，將各學科知識相互融合、相互滲透，有利于提高學生的綜合文化素質。把音樂、美術、文學、地理、歷史、自然等學科引入初中音樂課堂，不僅可以豐富音樂課堂內容和知識，而且還能開闊學生文化視野，提高綜合藝術審美能力，全面打造新樣態魅力課堂。

1、培養音樂興趣，提高學生的感受能力。

拓展教育視野，打造教學新樣態。音樂教師應用詩歌、圖形、聲像、多媒體等各種教學輔助手段，創設富有情趣的音樂情境激發學生的音樂興趣，讓學生帶著濃郁的興趣走進課堂;學習過程中進一步發展學生的興趣品質，讓學生對音樂學習產生和保持一種積極地心態，形成熱愛音樂、向往音樂的持久穩定的情感。例如在欣賞奧地利作曲家莫扎特的童聲合唱曲《渴望春天》時，課前我布置學生收集有關“春天”的詩歌，散文、圖片等資料，上課時我不急于讓學生欣賞歌曲，而是運用《美麗春天》的多媒體畫面引導學生欣賞，感受春天美麗的景色，配合音樂朗誦有關春天的詩歌、散文，然后再導入欣賞歌曲階段，這樣豐富了學生的感受和體驗，擴大了學生的知識層面，為學生綜合知識學習拓寬了更為廣闊的空間。

2、重視藝術實踐，提高學生的表現能力。

新樣態魅力課堂要求音樂教師，在教學中應有意識的啟發和指導學生親自參與體驗音樂，把音樂技能方面的知識通過游戲、活動的形式滲透給學生，讓學生在活動、在玩樂中學習知識，使學生獲得音樂審美體驗，享受成功的歡愉。例如學唱歌曲《獵人合唱》的同時，組織學生模仿獵人打獵的活動，通過學生模仿獵人射擊追捕的動作，邊唱邊動，引導學生感受獵人在森林里快樂打獵的情景，讓學生用表情動作表現音樂，在音樂活動游戲中體驗音樂，享受成功的歡愉，從而增強學生的表演興趣，不斷提高學生的表現能力。

3、培養審美情趣，提高學生的創造能力

打造新樣態魅力課堂思考之三：教學過程的實踐創造，賦予學生自信的體驗

創建魅力課堂，重在提高課堂高效，激發學習活力，增強教學魅力。在音樂課堂中，音樂教師要盡量把課堂的空間、課堂的時間還給學生，引導學生通過參與演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，獲得直接經驗，進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、理解、鑒賞音樂的情感，音樂的美。音樂教師應將音樂基礎知識和基本技能有機地滲透在音樂藝術的審美體驗中，通過引導學生參與課堂音樂實踐活動，培養學生感受音樂、體驗音樂、創造音樂的能力，全面打造新樣態魅力課堂。

總之，提高課堂高效，打造魅力課堂，還需要我們音樂教師積極思考、認真總結、敢于實踐、不斷探究，努力打造一個充滿生機活力的新樣態音樂魅力課堂，積極推動新樣態學校的建設。