淺談班級管理

朱月仙

這學(xué)期，我擔(dān)任三、三班的班主任，該班是個較為復(fù)雜的班級，這學(xué)期新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有9個，其他同學(xué)都是打亂順序又重新分配的。全班39人，從整體情況看不是很樂觀。根據(jù)本班情況，我采取以下措施。

一、???????? 精心的培養(yǎng)一批班干部

開學(xué)初采用毛遂自薦和推薦的方式選一批班干部，試用一個月，如果這一個月表現(xiàn)好，有能力通過學(xué)生投票，得票多的可以勝任，如果表現(xiàn)稍差則換人。選一個班長，一個副班長，負(fù)責(zé)全班工作。早上晨讀，選2名有責(zé)任心的同學(xué)負(fù)責(zé)，中午來了選2人負(fù)責(zé)午間讀書。各學(xué)科都配有課代表，負(fù)責(zé)本學(xué)科的收發(fā)作業(yè)，拿書，拿教具，叫老師布置作業(yè)等等。學(xué)生的積極性高，認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)過這一學(xué)期，涌現(xiàn)出了一批責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)。如張雅俊，王一諾、尹玉茹等同學(xué)。

二、???????? 衛(wèi)生采用承包制

衛(wèi)生一直是個難題，我采用學(xué)生承包制，把39人分成5個大組，每組選一名組長，其他人員按教室、衛(wèi)生區(qū)情況分配人員，采用承包制，比如打掃走廊1人，西樓梯2人，四層廁所前走廊1人，教室3人，窗臺、講臺、黑板和置物架1人，采用承包制，各負(fù)其責(zé)，出現(xiàn)問題直接找承包人，值日生值日要早到10分鐘。采用該法后，學(xué)生一般都能在課前打掃干凈。為了保持地面干凈，做到課間、上午放學(xué)和下午課前和課間操，經(jīng)過幾次打掃，衛(wèi)生干的不錯。平時課間，我要求每位同學(xué)把自己的桌子凳子底下垃圾撿干凈，不管是否你扔的 只要在你那一片，你就有責(zé)任撿起來。經(jīng)常教育學(xué)生，學(xué)會環(huán)境保護(hù)，不亂丟垃圾，學(xué)會尊重他人，尊重他人的勞動成果，亂丟垃圾是對他人的不尊重，是一個壞習(xí)慣。尤其美術(shù)課做手工，要求每人準(zhǔn)備一個袋子，課下扔到垃圾箱里，無論何時都不要亂丟垃圾。幾個月下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的改善。

三、上好每一個班會

周一班會我會認(rèn)真上好，通過班會可以了解學(xué)生的情況，把這段時間同學(xué)們的表現(xiàn)情況總結(jié)一下，下一步的要求。在開之前，先把班干部集中在一起，了解學(xué)生的思想狀況，班里的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。商討解決辦法。利用班會教授同學(xué)們一些安全小常識，如何保護(hù)自己，遇到危險時采用什么辦法，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展有意義的活動，如做手抄報講故事等。同學(xué)們踴躍參加，暢所欲言通過自己的所見所聞所想，交流獲得了許多知識。

四、加強(qiáng)班級文化建設(shè)

這學(xué)期開辟了班級文化墻，一開始不知如何下手，在同事的幫助下，找到了思路，我向同學(xué)們提出要求，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，雖然這個班情況較為復(fù)雜，交上手抄報，真正辦的好的沒有幾份，一般就有數(shù)的幾個孩子象羅光冰、王一諾、張雅俊等幾名同學(xué)，還有的同學(xué)有激情，但質(zhì)量不高。我就鼓勵他們，鍛煉的機(jī)會來了，大家都參與，有付出，就有回報，貴在參與。讓學(xué)生參與評出優(yōu)秀手抄報，相互借鑒相互學(xué)習(xí)，以后在做時注意哪些，比如有的紙張大小不一，紙的亮度，文化墻做好后的維護(hù)等等。通過這幾次同學(xué)們的辦手抄報的水平有所提高。開始第一期，我忙著張貼，與學(xué)生一塊布局，到了后來則放手安排學(xué)生自己辦，老師指點，學(xué)生自己找材料。現(xiàn)在班級文化墻有3人承包，在文化墻的評比中我班多次獲獎。

五、學(xué)生評價及時

這學(xué)期我班使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價表。開始不知怎樣使用，通過交流，摸索，采用以下方式。表現(xiàn)好的打A，不好打D，給同學(xué)們化等級。學(xué)生分成4人小組，選一名組長，如果上課認(rèn)真聽講，積極回答問題得A，作業(yè)完成好，打掃衛(wèi)生干凈，好人好事，考試得A者得A 。如果整個小組表現(xiàn)好可以每人得一個A，表現(xiàn)突出再得一個A。如上課不好好聽課，不完成作業(yè)，調(diào)皮打鬧，不遵守紀(jì)律，衛(wèi)生打掃不及時，則得D。組長任課老師均有權(quán)打分。通過這一段時間試行，學(xué)生比較看重A和D的評價。學(xué)習(xí)紀(jì)律有所改善，同學(xué)們都爭先恐后的表現(xiàn)自己。曾有位任課老師告訴我“給他們打A、D真管用，一說打D ，全部坐好。課堂秩序好。”

作為一名班主任，班級管理確實復(fù)雜，費心。但通過這段時間的班主任培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，聽專家講座，受益匪淺。管理是一門藝術(shù)，我會慢慢摸索，尋找更好的辦法，把班級管好。今后我會加強(qiáng)與家長的溝通，了解孩子的狀況，尋求更好的辦法讓每個孩子健康發(fā)展。