幼兒園小班歌唱活動的有效開展

劉國鳳

摘要：歌唱是幼兒音樂活動的組成部分，但小班幼兒理解力、感受力等還很不完善。教師可以通過從合理選材，語言講述、組織等多種活動形式、配合伴奏的途徑，在小班開展歌唱教學。從而使幼兒想唱、愛唱到發自內心地唱，更好地體驗歌唱的快樂。

關鍵詞： ?唱歌教學 ?小班

正文

歌唱是指運用人的嗓音進行的一種藝術表達活動。它是音樂活動最基本的內容。它在小班音樂活動中占有很大的比重。而小班幼兒的理解力、感受力等還很不完善。很大時候，他們對唱歌不感興趣，疲于應付?；顒又?，幼兒往往心不在焉，游離于活動之外，活動成了老師唱“獨角戲”。 如何在小班開展歌唱教學，使幼兒想唱、愛唱到發自內心的唱，從而更好地體驗歌唱的快樂，是一個值得探索的問題。下面就談談本人在教學活動中的一些感受。

一、合理選材，培養幼兒的歌唱興趣

我們經常說“興趣就是學習的最大動力”，但在歌曲內容的選擇上，不僅要考慮幼兒的興趣，更要從幼兒的心理、生理特點出發，考慮到歌曲是否適合該年齡段的幼兒演唱。所以選擇的歌詞的內容首先應能為兒童理解的，而且，歌詞內容最好是幼兒所熟悉和喜愛的，像幼兒所熟悉的動物、植物、自然現象、交通工具、家庭環境等等，這樣比較容易引起幼兒的興趣和情感共鳴，如歌曲《一只小花狗》;其次，歌曲節拍要以兩拍子和四拍子為主，節奏型要單一，盡量少出現附點音符和切分音符等;如：《小小鳥》。第三、歌詞內容要健康，有教育價值。如歌曲《好朋友》讓幼兒感受到好朋友互相幫助的快樂，《小板凳》培養了幼兒對媽媽的愛;歌曲《我有一雙小小手》讓幼兒知道自己的小手是很有用的，自己的事情要自己做。第四，歌詞內容容易用肢體動作表現。幼兒尚處在語言學習的早期階段，以動作來輔助語言的理解和表達是幼兒學習語言的心里需要，所以無論是說話還是歌唱，幼兒常常會有動作相伴隨。因此，如果所選歌詞本身要比較適宜用動作表現，使歌曲更容易為幼兒所接受與喜愛，而且這種邊唱邊用動作形式來表現，有助于幼兒記憶歌詞，促進動作的協調，增強節奏感，培養他們表演交際的能力。如歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》，幼兒可以一邊唱小手可以跟著歌詞做動作。

二、靈活采用各種教學方法

傳統的教學方法是讓幼兒一句一句的按老師要求學唱，輕重緩急全聽老師的，只要能完整、連貫、有表情的演唱，教師就算完成了任務。這樣的教學過程既忽視了幼兒對歌曲的感受，又忽視了幼兒的創造表現。因此，教師要運用各種教學方法來調動幼兒對歌唱活動的興趣和愛好，使他們想學、愛學、肯學。

1、利用圖譜、故事讓幼兒較快理解、記憶歌詞

文學、美術和音樂是一體的，它們有著密不可分的關系，文學是音樂藝術的造型基礎與創造核心。一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一幅美麗的圖畫又是音樂的另一種表現形式。圖譜教學法是幼兒園幼兒，特別是中、小班幼兒思維具有明顯具體形象性的特點，屬于典型的具體形象性思維，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學有難變易，活動開展的生動、活潑，激發幼兒的音樂情緒，從而激發幼兒的學習興趣。例如，在小班歌唱活動《彩色的世界多奇妙》中，我在活動的開頭出示事先準備好的圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎彩虹，激發了幼兒地學習情緒，為幼兒更好的掌握歌詞、理解歌曲打下了基礎。故事對小班幼兒來說，有巨大的吸引力，我們可以利用這一點，將一些具有較強情節的歌曲編成小故事講給幼兒聽，以增強幼兒對歌詞的理解。如：歌曲《小兔和狼》生動的描述了小兔和狼發生的事。在教授這首歌曲時，我先根據歌詞編了有趣的故事，繪聲繪色的講給幼兒聽，在幼兒了解歌詞大意后再為幼兒朗讀歌詞，幼兒很輕松的就記住了。整個學習過程中，幼兒情緒高漲，正所謂“故事幫助理解，理解促進記憶”。

2、演唱形式多樣化

（1）、變集體唱為輪唱、分角色唱等

通常我們在進行歌唱活動時，演唱方式大多為集體演唱與個別演唱，方式單調，幼兒多唱就表現得厭煩，不愿意唱，一個歌唱活動下來孩子們還是沒有記住歌詞，更不用說表情、感情了。這就是教師注重教學結果的后果。所以，在教學過程中，我們應采用靈活多樣的組織形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒在體驗不同演唱方法的同時輕松地學習歌曲。如：在歌曲《怎樣叫》中，教師讓一部分幼兒演唱前面半句，另一部分幼兒演唱后面半句，又如：在歌曲《拔蘿卜》中我讓孩子們分角色演唱，這樣即培養了幼兒合作的能力，又提高了幼兒演唱的興趣。

（2）、通過伴奏，再現歌唱的快樂

一首歌曲學會后，我常要求幼兒為歌曲配伴奏，或拍手，拍退或用肢體動作。這樣做，不僅體現了歌唱教學的完整性、連續性，同時再次讓幼兒體驗了歌唱的快樂。如在學習《走路》時，在活動的中，我請幼兒用拍掌、鈴鼓等為不同的小動物走路伴奏，幼兒很興奮，演奏的很好，而且一邊演奏，一邊唱，那樣子，儼然是一個“小樂隊”。

孩子的歌聲是純真美好的，屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。對于他們來說，歌唱是他們童年生活中不可缺少的一部分，歌唱既能帶給他們無窮的樂趣，更能陶冶他們的情操，完善他們的品質。愿每個孩子都能愉快地放聲歌唱，唱出理想，唱出未來，唱出真正屬于自己的最純真天籟之音。