基于校企合作的項目教學模塊設計

杜玲玲

摘要：現如今，校企合作項目教學模式在工程造價專業得以廣泛應用，其順應了社會對人才的要求，提高了工程造價專業人才培養的質量。本文主要以工程造價為例，分析基于校企合作的項目教學模塊設計，以供參考。

關鍵詞：校企合作;項目教學;模塊設計;工程造價;

在專業課的學習中始終堅持產教融合和學中做及做中學的理念，有利于實現企業、學校和學生的多贏局面，學校能夠更加充分地利用社會資源，激發學生的學習熱情，改善企業的生產效率，進而為企業輸送大量綜合能力較強的專業人才。

1校企合作概述

校企合作通常指學校和企業合作的教學模式?，F如今，社會競爭呈現白熱化趨勢，為更好地發展，很多學校均十分重視教育水平。而建設校企合作模式，則可為企業培養專業人才，增強人才的實踐能力和操作能力。

2國內外校企合作教學模式發展現狀

該類職業教育中，主要有師徒制和魯班班制度等多種方式，若要改變人才培養模式，就需積極轉變課程教學的模式和方法。傳統的人才培養模式主要采用面授式教學，其以培養學術研究型人才為目標。教師在課堂上，面對面為學生傳遞專業知識，提升學生的技能水平，但該方法受到教學條件的影響，無法保障所有學生均可理解和掌握教學的重難點，課堂教學的效果不理想。而且學生在學習中十分被動，無法有效增強學生的溝通能力、分析判斷能力、創新能力和抗壓能力，而這也就無法為社會培養高素質的技能型人才。

當前，互聯網技術不斷完善，視頻公開課、微課和慕課等課程十分盛行。而且網絡平臺建設取得了前所未有的進步，網絡傳輸速度明顯加快，我國正式進入到5G時代，這也為互聯網+的發展奠定了堅實的基礎。

翻轉課堂有利于促進師生的互動，可以有效提高學生的學習效率，因而該教學模式受到了廣大師生的一致好評。基于互動式教學，其形成了精選案例式互動、多維思辨式互動和主題探討式互動等多種發展相對成熟和完善的學習模式，上述學習模式激發了學生的學習熱情，有利于學生養成自主學習的習慣。

互聯網+與互動式學習模式的高度融合，能夠顯著提高翻轉課堂及云平臺應用的質量，且當前其已經具備基本條件，實現了學校與企業的遠程互動，不僅如此，該融合式教學模式也是職業教育發展中較為核心的一種新型學習和交流方式。

3工程造價專業校企合作教學改革的措施

3.1創新教材內容，編纂實踐課教材

工程造價專業在過往的發展中取得了巨大的進步，研究出多個理論成果，但是當前理論課程教材中的主要內容與實際脫節，無法滿足時代發展的要求。所以，在課程教學的過程中，要積極更新教材的內容，將教材內容與時代發展充分融合，以此為社會輸送有用之才。與此同時，工程造價專業具有十分顯著的實踐性，因此有必要編纂實踐課程教材，在教學中高度重視實踐課程，進而培養和鍛煉學生的實踐能力。

3.2密切校企銜接

目前，很多職業院校受到自身條件的限制，校企合作過于形式化，無法保證校企合作的實效性。很多職業院校為了更好地完成教學評估和上級檢查，雖然與企業簽訂了實訓合同，但是學生卻并未真正走入企業實習。若要培養滿足時代發展要求的工程造價人才，就必須高度重視校企合作。有關部門應當科學規劃，一方面保障學生的安全，另一方面還要做好薪酬的協調工作。如學校有條件還可成立獨立部門，與企業就合作事宜溝通交流，從而徹底改善校企合作質量。校企合作時，職業院校與企業供應的有效措施，在教育層面有著十分重要的意義，其有利于學校資源開發和企業的持續發展，故而社會應給予廣泛的關注以及支持。

3.3完善項目模塊教學設計

項目化模塊教學的過程中，采用I&O教學法，即線上線下教學法，課前以學習小組為單位線上預習項目模塊課程視頻，發現問題，提出質疑清單，課堂上教師針對質疑組織課堂，有針對性的解決問題。該教學方法基于主題目探究式互動，采用網絡私播課和組織學習小組等多種形式開展互動教學。在教育教學的過程中，高度尊重學生的主體地位，以教學主題為中心加強教師與學生之間的互動，從而有效實現教學目標。在教學的過程中，教師需按照提出主題中的問題、思考問題、尋找答案和歸納總結的順序進行。該教學模式主題和條理十分清晰，可實現深入的探討，而且也可激發學生的學習積極性，有利于培養學生的創造性思維。但該模式對組織教學提出了較高的要求，學生提問具有不確定性，會在一定程度上拖慢課堂的進度。對此，相關部門要采取有效措施研究協調教師組織能力和學生質疑能力的有效方法。

3.4豐富課程考核形式

該教學法高度關注日常訓練與互動，結合實際調整期末考試成績在學生總成績中的占比，并合理應用約束與激勵評分方式，以期全面展現該教學方法的優勢。采用I&O教學法能夠增強學生的溝通交流能力和自主學習能力，同時也有利于營造和諧的學習氛圍，為學生養成良好的學習習慣奠定了堅實的基礎。

考核中可采取過程性評價模式，如按照項目對學生進行分組，以項目負責人為首，引導學生進行單位工程的計量計價全過程活動，并引導學生掌握編纂報告的方法，做到理論結合實際，不斷改善學生的綜合素質，該模式一方面可扎實學生的理論知識，另一方面也可增強學生的實踐能力。

4結束語

在項目教學模塊設計中，要結合當前專業發展實際，不斷變革和完善教學方法，以此培養和輸送更多滿足社會發展要求的造價專業人才。

參考文獻：

[1]謝桂娟.基于校企合作的人才培養方案研究——以建設工程管理專業為例[J].科技視界，2018.238（16）