高中美術特長生培養的原則與方法分析

范海忠

摘要：非考試科目的邊緣化令當前高中美術等藝術類課程在很多學校形同虛設，很多美術特長生也因此在面對藝考時遇到了種種困難，例如學校沒有開設專門的美術專業課程、文化課幾乎占據日常學習的全部時間、美術特長生專業學習和練習的時間嚴重不足。久而久之，有的美術特長就會因為文化課與專業之間的沖突而力不從心，最終放棄專業而主攻文化課。為此，本文筆者總結實際教學經驗，就高中美術特長生的培養方法展開分析。

關鍵詞：高中美術;特長生;培養原則

隨著人們生活質量的提升，人們的世界觀、人生觀與價值觀都發生了巨大的改變，人們的興趣愛好與行為方式也都呈現出差異性的變化，社會對于人才的評價也變得更加多元化。美術特長生的創新思維模式順應了時代對美術特長生的要求，因此伴隨著世界多元化的發展，應正確引導美術特長生發揮自身的優勢，進行美術教育的全面引導，這也是未來社會對美術教育的訴求。

1.美術特長生的定義

美術特長生是指具有美術方面的興趣和才能、且有意向報考美術高等院校，有可能成為美術專業人才的學生。具體培養院校主要集中在初中和高中。近年來，由于高考錄取方式和錄取率的影響，以及國家提倡多元化辦學的方式，全國許多高中開始興辦藝術特長班，大力擴招藝術特長生。而美術作為藝術類別中易入門，能有較好專業選擇的學科，成為藝術特長生中熱門的選擇之一。

美術特長生作為一種特殊的學生種類，其具有常態學生不一樣的特征。

第一，學習內容不同。美術特長生除了要學習常規的文化課之外，還要學習美術專業課，并且二者放在同等地位，缺一不可。

第二，學習目的不同。美術特長生的學習目的是為了考取美術類院校，或者相關美術專業，因此對于其他常規學生的專業選擇來說，是比較窄的。

第三，學習心理不同。對于美術特長生而言，絕大多數是由于文化分數低而轉而投向美術特長班，因此，學習心理是比較散漫的，消極的。再加上美術這門學科需要形象思維，跳躍性思維，因此學生也比較自由，不太受限于制度和框架。

2. 美術特長班的管理方法與建議

美術專業有其獨特性，除和其他學科的專業差異外還存在思維方式的差異，管理不當就會導致學生的自由散漫或阻礙正常的教學活動，因此管理美術特長生一方面要照顧到專業的特殊性，另一方面又要照顧到學校整體的教育教學管理。總的來說，學生的培養和教育需要老師、學生、家長三方共同努力。對于高中生的學習，在初始階段，教師的管理需要占據主要的地位，但是之后應該逐漸培養學生的自我管理能力，同時家長作為學生的監護者也需要承擔一部分教學管理的職責。

統一學生的思想，樹立信心，培養良好的學習習慣是關鍵。面對藝術生的特殊性，行為習慣教育是必不可少的。例如作為美術特長班的班主任，在工作管理中，讓全班同學首先擯棄錯誤的概念，比如畫畫并不如同文化課重要，亦或是文化課分數要求低，對自己的要求也降低等等。藝術要抓，學習更要抓，在心理上擊退他們懶散，混日子的想法。? 為學生描繪美好藍圖也是比較關鍵的。有了夢想，他們會覺得吃苦是過程，但結果會令人欣喜。這樣他們就有了前進的動力。

特長班同學在學習中和其他班學生相比，可以說在某種程度上來說學習負擔要重一點。如果處理不好就會使學生文化、術科兩耽誤，進而更會引起他們的厭學心理，嚴重的可能會造成一無所獲。因此除了關注他們的生活、學習，更重要是指導他們如何去合理的安排時間，自主的去學習。班主任可以以自己親身的經驗為例子或者以往本校成功的教育案例為原型，學生都很愿意去聽，認可度很高，比那些長篇大論的說教要管用。

受傳統觀念的影響，很多美術特長生都會覺得自己不如文化班的學生優秀，這是對自己缺乏信心的表現。2016屆本班的馬蘭同學，剛學美術專業的時候，他不止一次地跟我說：“學美術能有什么大出息呢，真擔心自己最后白白浪費了父母的血汗錢。”每次，我都耐心地和他交流，讓她知道，選美術和選其他學科一樣，只要用功，都能學出成績來。最終，該同學高考文化成績超過了當年二本分數線，以美術專業和文化雙優的成績考入蘭州大學。

高三下學期，到二月中旬的時候，美術專業考試基本結束，按理說，學生應該把全部精力放到文化學習上來。但是，一些學生因為文化基礎本來就差，再加上沖刺美術專業考試期間淡化了文化學習，這時對自己文化學習失去了信心。有具體主題性的班會告訴他們，美術生不是只要藝術而不要文化，也沒有任何定理說藝術生就學不好文化。讓每一個學生談自己后期的打算，其實就是讓他們自己定目標，表決心。也可以通過數據呈現的方式，讓學生了解自己上線的幾率，增強他們的自信心。

其次，在多元化教育理念的植入下，即使有的學生因種種原因不能如愿進入高等學府，同樣也可以把自己所學到的知識運用到社會中去，比如有的學生傾向于搞設計，他們也會在設計領域展示自我、發揮自我，裝潢設計領域同樣有滋養他們的領土，或者開畫廊或者進入工廠;或者在服裝方面特別有天賦的學生，開服裝店也有著不同常人的審美眼光，他們都有著優于別人的前提藝術感，沿著自己的興趣發展，都會描繪出一片屬于自己的天，踏出一條屬于自己的路。

結語

美術特長生是教育的重點對象，身為管理者要與時俱進的思考更好，更實用，更透人心的管理理論和管理手段，來對工作添磚加瓦，這不只是為了自己的方便，更是為了后面進入到美術特長班建設的各位同仁有參考借鑒的依據。

參考文獻：

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