高職院校校內測繪實訓基地建設的方法分析

陳德紹

摘要：實踐教學是高職院校測繪類專業的重要組成部分，測繪是理論與實踐相結合的專業，而實踐教學環節依托于實訓基地，實訓基地建設的好壞在一定程度上影響著實踐教學質量。本文結合院校內建設校內測繪實訓基地的原則和意義，重點分析了實訓基地的建設方法，以供相關工作者參考借鑒。

關鍵詞：測繪類專業;實訓基地;建設方法

實訓基地是由測繪實訓中心和測繪教學實訓基地組成，測繪實訓中心主要由測量儀器光檢室、經緯儀室、水準儀室、精密儀器室、演練室和GPS室七部分組成，主要功能是互聯網接入、數據計算處理、多媒體課堂教學、儀器操作現場解說演示、視頻影像播放。

一、建立校內測繪實訓基地的意義

隨著時代的發展和現代生產技術水平的提升，測繪崗位的技術要求也不斷提高，這就對當下高效測繪類專業學生提出了更高的要求。當下社會施工建筑類企業對測繪技術人員需求大、要求高，因此，高素質、高水平技術人才才是當下企業發展所需的人，為更好的滿足學生將來就業要求，學校要重視提高學生的實踐能力。而新時期下，隨著新課改的深入，測繪類專業課程有超過三分之一都是實踐課程，更加需要一個完善的實訓場地來進行高效的實踐教學。

二、測繪實訓基地建設的實施方法

（一）硬件建設

實訓基地建設主要包括GPS測量實訓基地、礦山測量模擬實訓基地、地形測量實訓基地、數字化測圖實訓基地、工程測量實訓基地。GPS實訓基地包括實訓基線網的建設和內業數據處理實訓中心的建設，前者提供學生GPS靜態、動態實訓觀測，或者為學生提供GPS基線處理實訓和網平差實訓。礦山測量模擬實訓基地可以在校園操場地下新建2公里長的模擬礦井，能夠滿足采礦、地下工程和隧道工程等相關實訓，培養學生井下中、腰線測量、巷道平面測繪的能力。地形測量實訓基地可以在校區內布設相應等級的導線網和水準網，滿足學生地形測量的實訓要求。數字化測圖實訓基地是數據采集、處理，GPS地理信息系統等為一體的實訓基地，可以以學校為原型，以1：1000比例新建沙盤，可以供學生觀察地貌、測量地形等實訓。工程測量實訓基地可以在校內新建長度約為1公里的模擬公路施工路段，能夠滿足學生進行道路選線、縱橫斷面的測量、道路中線放樣等測量的實訓[1]。

（二）控制網

隨著科學技術的發展，控制網布設的方法也在不斷增多，三角網、邊角網、三邊網等車輛控制網的布設要因地制宜，便于布點和教學，易于測量，利用全站儀和自動安平水準儀等測量工具，將當地精確GPS平面控制網和高程控制網引進校園，與之銜接起來，選擇控制點時，要選在視野開闊、不易受到破壞的地方，要注意之間通視良好，且間距不超過300米，便于測量邊長和角度值。坐標測量時要注意進度滿足測距中誤差不超過15mm，測角中誤差不超過8分。高程測量使用dsz3型自動安平水準儀進行測量，按照四等水準測量的要求布設水準線路，測量時滿足時線長度不超過100m，前后視距差不超過5m，前后視距累計差不超過10m，視線離地面最低高度不超過0.2m，然后業內計算采用坐標平差法，最后各控制點坐標計算完成后，將控制點坐標標注在校園控制網電子圖上，得出一份精度較高的校園控制網站點圖和一份帶有控制點坐標和高程點成果表。

（三）軟件建設

1.師資隊伍建設

高素質、高水平的實訓指導教師是做好實踐教學的基礎，新時期下教師積極采取有效措施不斷提高自身專業水平。院校可以加強“雙師”型教師隊伍建設[2]，安排一批理論教師到企業施工測繪現場進行實踐培訓，與企業技術人員深入開展技術交流，逐漸豐富教師實踐經驗，提高其實踐教學能力。另外，院校也可以從合作企業引進專業測繪技術人員到實訓基地擔任兼職教師，并通過校企合作聯合開發實訓項目，共同制定項目的實習內容和考核標準，以學生就業為導向，努力培養優秀人才。

2.管理制度建設

除了實訓項目有關教學環節以外，為保證實訓基地的正常運行，還要制定統一的管理制度。首先，制定實訓設施的使用、管理、維護流程和內容，包括安全操作要求、實訓設備使用申請制度、實訓設備損壞賠償制度等。其次，明確實訓教師和學生在實訓基地的職責，根據校企合作實訓項目建設考核制度，為學生以后走上工作崗位奠定基礎。

結語

總而言之，百年大計教育為本，強國富民育人為先。對于高校而言，培養學生的動手能力和實操能力能夠為學生成長提供更多發展方向和選擇機會，同時對于學生掌握課堂知識而言也有非常重要的現實意義。院校要充分結合實際，與校外企業進行合作，創建融“教、學、做”為一體的實訓基地，提高實踐教學質量，為社會培養高素質、高水平測繪人才。

參考文獻

[1]楊銳，王磊.高職工程測量校外實訓基地建設實踐與探索——以安徽交通職業技術學院為例[J].工程與建設，2018，32;No.116（02）：16-18.

[2]張玉馥，王群.校企組合生產性實訓基地的建設實踐與研究[J].遼寧高職學報，2019，21（03）：79-81+92.