淺談家庭環境對孩子后天教育中的影響

靳義帥

摘?要：家庭是孩子身心發展的港灣，良好的家庭環境促進孩子健康發展的基本條件。每一個孩子都生活在不同的家庭環境，這些多樣化的家庭環境會對孩子產生不同的影響。如何讓孩子在家庭環境中健康成長，成為當代家庭教育研究的重要命題。

關鍵詞：家庭環境;孩子發展;后天教育

前言：

當前，我國家庭結構呈現分裂化、小型化特征，家庭經濟不斷得到改善，但是不同家庭之間的貧富差距相對比較大，父母受教育程度不斷提升，家庭成員之間的關系錯綜復雜，這些家庭環境均會對孩子的后天教育帶來不同程度的影響。

一、家庭結構對孩子后天教育的影響

“家庭結構”是指家庭中人員的組成。通過家庭成員之間的相互作用、相互影響、相互制約所形成的穩定環境被稱為“家庭環境”。不同的家庭擁有不同的家庭結構，不同的家庭結構又會對孩子帶來不同的影響。合理的家庭結構能夠促進孩子身心健康發展，不合理的家庭結構將會對孩子身心健康帶來一定的不利影響。有不少研究學者曾對“家庭結構完善性與孩子身心健康之間的關系”做出研究，有研究學者指出，“兒童在成長過程如果缺乏母愛的支持，孩子的心理就會沒有穩定感，出現人格障礙、情緒障礙，孩子性格粗暴、冷淡、孤僻;兒童在成長過程如果缺乏父愛的支持，母愛會朝著溺愛的方向發展，使家庭失去穩定性，弱化家庭教育職能”。

現如今，我國家庭結構正逐步朝著小型化的方向發展。全國人口普查結果顯示，我國當前最普遍的家庭類型是我國社會中的核心家庭，獨生子女家庭在社會家庭體系中占據比重較大。這主要源于，我國自實施改革開放政策后，社會經濟高速發展，人口流動速度日益加快，住房條件長期處于一種緊張狀態，再加上之前計劃生育政策的實施，促使我國的家庭結構呈現小型化特征。與此同時，我國家庭結構還具備分裂化特征。分離化家庭主要有三種形式，即“單親家庭”、“隱性殘缺家庭”、“松散型家庭”。其中，“單親家庭”是由配偶一方死亡或離婚形成的家庭結構;“隱性殘缺家庭”是由配偶一方離家出走、分居、婚外情等問題形成的家庭結構;“松散型家庭”是由老人照顧孩子形成的家庭結構。

二、家庭教育方式對孩子后天教育的影響

不同的家庭對孩子實施的教育方式有所不同的，有的家長運用激勵手段教育孩子，有的家長則使用批評的方式教育孩子。相關調查顯示，在批評教育中長大的孩子，從小就學會了責難;在充滿敵意環境中長大的孩子，在父母的影響下他們學會了斗爭;在家庭暴力環境下長大的孩子，會無意的傷害他人;在過度溺愛環境下長大的孩子，成為溫室中嬌養的花朵，無法經受來自外界的風吹雨打;在全權支配環境中長大的孩子，對周圍環境具有較強的依賴心理，不懂得自給自足;在專制獨裁環境中長大的孩子，從小就產生強烈的逆反心理，對外界事物具有較強的反抗心理;在民主教育環境下長大的孩子，擁有較強的領導能力，能夠實現自我發展;在表揚鼓勵環境中長大的孩子，擁有較強的自信心，在學習與工作中會取得優異的成績;在公平正義環境中長大的孩子，擁有較強的正義感，能夠積極與惡劣勢力作斗爭。

不同的家庭環境，會運用不同的教育引導方式，孩子在后期所取得的成就也有所不同。我們通過對孩子的性格特征、行為習慣進行觀看，就能夠對孩子所處的家庭環境、接受到的教育方式作出準確的判斷。例如，一個孩子在公園里亂涂亂畫，當有人前去制止時，孩子的家人會說“孩子還小”。

三、家庭生活氛圍對孩子后天教育的影響

家庭中的生活氛圍對孩子的身心健康具有重要影響。家庭生活氛圍是由家庭內部人際關系狀態所決定的。通常有兩方面的人際關系對其進行主導，一方面是父母與孩子之間的親子關系，另一方面是父母之間的夫妻關系。首先，就親子關系而言，家長的教育態度與教育方式直接影響到父母與孩子之間的關系，如果父母過于嚴苛，在日常生活中經常打罵孩子、貶低孩子，缺乏與孩子之間的溝通與交流，就會給孩子帶來過大的心理壓力，使孩子長期處于焦慮、恐慌、煩躁的狀態，嚴重者會使孩子產生精神疾病。其次，就夫妻關系而言，夫妻關系緊張就會在家庭中營造出一種惡劣的家庭氛圍，孩子在父母之間的相處過程僅能獲取方面經驗，如此一來孩子將不會相信人與人之間能夠和諧相處，導致孩子在與他人相處的過程總是產生巨大的敵意。

總結：

綜上所述，家庭環境主要由家庭結構、家庭教育方式、家庭生活氛圍等要素共同構建而成，這些影響因素均會對孩子的身心發展帶來不同程度的影響。為保證孩子能夠健康發展，父母需要盡自己的最大努力為孩子創造一個良好的家庭環境，讓孩子能夠擁有一個完整的家，接受到積極向上的教育思想，才能讓學校教育充分發揮教育作用，才能為孩子的成長奠定基礎，才能讓我們的教育有質的改變和提升。

參考文獻：

[1]張曉花?文縣東壩中學教師.?淺談青少年問題行為與家庭環境的關系[N].?隴南日報，2019-10-21（004）.

[2]李紅影，吳若瑤，姚榮英.農村地區家庭教養環境對兒童攻擊行為作用的研究[J].實用預防醫學，2019，26（10）：1205-1209.

[3]錢晟，徐勇，顏博秋，徐鑫，王英全，李佳鈺，賈瑞霞，李靜.家庭養育環境與兒童孤獨癥特質的關系[J/OL].中國兒童保健雜志：1-4[2019-10-22].

[4]徐桂芹.控制先天疾病發生強化后天教育培養——淺談提高礦區人口素質與優生優育優教[J].優生與遺傳，2018（03）：77-81.