小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂的教學(xué)策略研究

黃建輝

摘 要：新形勢(shì)下，隨著新課程改革的日漸深入，其課改的核心精神要求教師的教學(xué)模式要隨之改變，從傳統(tǒng)的教師說(shuō)教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)獲取知識(shí)的方式到教授給學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和開(kāi)設(shè)自主學(xué)習(xí)課堂等模式的轉(zhuǎn)變。作為集抽象、邏輯、立體等較廣泛的知識(shí)點(diǎn)為一體的數(shù)學(xué)這一特殊學(xué)科，對(duì)自主學(xué)習(xí)課堂提出了更高的要求。本文以日常教學(xué)中開(kāi)設(shè)自主學(xué)習(xí)課堂的模式作為切入點(diǎn)，摸索其有效策略，以供同行參考和共同學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主課堂;教學(xué)策略

在日新月異、萬(wàn)象更新的新時(shí)代，小學(xué)課程改革也漸入佳境，小學(xué)數(shù)學(xué)自助課堂教學(xué)模式嫣然已成為新課改大背景下誕生的新教學(xué)方法和手段，這無(wú)疑給教師提出了更高、更艱巨的要求，教師不僅要不斷提升自身素質(zhì)，還要注重教學(xué)方法和教學(xué)模式的恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，打破以往“我講你聽(tīng)，我不講你就無(wú)所事事”被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)自主做主，自己的課堂自己選擇這樣一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。傳統(tǒng)教師一人唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生“走神”一片的現(xiàn)象有望一去不復(fù)返，通過(guò)教師適當(dāng)開(kāi)設(shè)自主學(xué)習(xí)課堂，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，旨在活躍課堂氛圍，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考技能，從而提高整體教學(xué)效果，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)設(shè)自主學(xué)習(xí)課堂刻不容緩。

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