小學班主任班級管理的創新和實踐分析

吳海新

摘 要：小學階段是培養學生德智體全面發展的重要時期。班主任在管理課堂教學中嚴格要求學生，才能讓學生養成良好的學習習慣。下面就來對有關小學班主任班級管理的創新與實踐進一步的探討。

關鍵詞：小學；班主任；班級管理；創新

學生的班級管理是提高學生的綜合能力水平的一個有效途徑，在小學班級管理的過程中，需要做出創新和改變，才能能很好地適應現代教學的要求。

形成新型師生關系，實現和諧性感

作為一個班主任，要充分的了解每位學生的個性特點及心理特征，對以后班級的管理很有作用。班主任要關愛學生，與學生建立一種友好的合作關系就要做到關愛學生，這樣才能與學生共同進步。班主任在管理過程中能夠做到與學生互動交流和溝通，用一顆真誠的心去對待學生，讓老師和學生的心情都能在這樣的管理中感到愉悅。

行以新型管理模式，調動責任意識

讓班集體的每一個學生都積極參與到集體管理中來，這樣才能更好的有效的管理班級。讓每個學生都擔當責任和義務，讓每個學生都能有強烈的集體榮譽感。只有這樣，在班級活動的管理創新中，是全體學生參與的班級管理，而不是班主任一個人的獨斷專行，主要體現以人為本新管理理念。

參與新型評價標準，重點進行全面發展

在當今社會飛快發展的時代，單注重學生的成績的好壞已經不適合現在社會發展的趨勢了，在過去的學校管理中，大部分老師只注重和在乎學生成績的好壞。但現在的學校管理，老師要根據學生的綜合情況，進行多方面的評判。要發展和培養多方面的人才，及時發現和糾正學生的優點和缺點。在對學生進行培養時，要使得學生能夠全面發展，這就需要老師的正確教育觀念和引導。家長也要配合老師的工作，要經常向老師匯報學生在家的表現，這樣老師能夠更好掌握學生的整體動態，使得在班級管理中更加全面合理，因為只靠教師的片面管理，還是不夠的。家長和老師要相互配合，密切聯系，這樣才能有效合理的進行班級管理，學生的人格品質才能更好的提升。

滲透新型教育模式，實踐能力得到提升

在小學階段班里就要選拔班干部來配合老師的工作，對班級進行管理。所以老師要讓學生要有競爭意識，讓每個學生都能參與到選拔班干部的競爭中來。老師可以通過一些競爭活動，通過這些活動的表現，再結合參與者平時的能力和特長，讓臺下的學生進行投票選舉。比如在唱歌表演中，根據表演者票數，最多的那位同學就可以擔任音樂委員。同時還可以選舉每組的小組長輔助班干部管理班級活動，讓學生能夠快樂的選舉，快樂的管理，快樂的學習，體驗殘酷的競爭，提升管理的能力。

結語

在小學班級管理中，班主任起著至關重要的作用，班主任在小學管理中有著不可替代的作用，班主任的班級管理方式直接對學生的學習情況和整體綜合素質有著直接的影響。要正確樹立小學生的人生價值觀，就需要一位好的班主任作為人生向導。小學班主任要打破傳統的教學理念和管理方式，為國家培養更多的人才。

參考文獻：

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[ 2 ] 閆清馨， 劉曉華. 小學班主任班級管理的創新與實踐[ J ] . 中國 校外教育， 2 0 1 7 ， （ 0 7 ）