開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效

王秀麗

摘 要：在教學的過程增添課外活動可以提高學生的積極性，在語文教學的過程中更加體現了這點，不僅對課堂內容進行了豐富，還對教學實踐能力進行了根本上的提高。課外活動幫助學生充分理解了文章的內涵，不僅增添了樂趣，還加深了學生對語文學習的積極性。在語文課堂開展恰到好處的課外活動，可以幫助學生提高創造力、思維能力，從而擺脫應試教育帶給學生綜合素質方面的不足。

關鍵詞：課外活動；小學語文；教學實效

中國語言博大精深，語文教學是幫助學生了解中國文化的過程，它的作用不單單是為了考試，而是為了培養學生的思想道德品質。語文老師要達到“教書育人”的作用才能稱得上好老師，為了在教學的過程中引人入勝，需要開展一些課外活動來加深學生對課文的印象，語文課文中蘊含著很多知識，但是單一的課堂教學無法令學生有充分的體會，所以利用課外活動開展教育計劃，就可以培養學生的創造力與思維能力，這對學生未來的發展是非常有好處的。

語文課外教學結合課堂教學有很多種方法，本文著重分析以下幾類。

一、課文內容與課外實踐結合

小學學生正處在一個認知世界的過程，學生在學習一切他所感興趣的事物，正是教師幫助學生認識美好世界的最佳時期，教師可以利用課文中出現的事物對學生進行教育，讓學生直觀的了解到課文的含義。

二、加強學生自我閱讀能力

閱讀量的大小直接關系學生知識程度的高低，所以教師應當多推薦一些好書指導學生進行課外閱讀，增加學生的閱讀量。為了幫助學生選擇感興趣的課外讀物，應當結合課本內容，加深學生溝通的同時，提高學生對文章的印象。

三、課堂口語交流

語文學習過程也應該結合實際口語交流能力，在課堂開展口語交流對話，讓學生提高人際溝通能力。例如開展團體短劇表演，讓學生根據一些事件或新聞進行簡短的模擬重現，提高學生溝通能力的同時，又提高了學生的知識面。還可以通過學生的自我閱讀，來組織學生進行演講，每周都有不同的學生、不同的故事，讓學生在演講的過程中把書籍推薦給其他同學，大家一起提高。還可以開展校園辯論會，讓學生體會到大學辯論會的感覺，加深學生興趣的同時，極大的鍛煉學生的語言組織能力。

四、開展學習小組

每個學生根據自己的特點都有不同喜好，教師可以根據學生個人愛好進行學習小組的分配，興趣是學習的源動力，無論什么知識只要學生感興趣，就可以取得驕人成績。在實際的教學過程中可以幫助學生根據興趣建立不同項目的學習。

散文小組，學生有計劃的進行散文的學習，小組內分為知識型散文、趣味型散文、知名作者文摘等方面。閱讀之后在班級的黑板上設計黑板報，幫助班級里其他學生掌握更多的知識，也可以增加替他學生的閱讀興趣。

新聞小組，學生可以進行校內新聞的采訪與收集，不僅鍛煉了人際交往能力，還在稿件撰寫的過程中提升了自己的讀寫能力，學生在報道一些學校內部發生的好人好事時，可以起到對全校同學思想教育的提升效果。

廣播小組，很多學校都開設了校內廣播，教師可以幫助學生與學校進行溝通，讓學生在固定時間力可以進行播音工作，廣播內容采取新聞小組的采訪資料或者學生投遞稿件，使每一位學生都可以將自我風采展示給大家。

寫作小組，寫作是語文學習中最重要的一步，學生熱愛閱讀的過程中會產生對寫作方面的興趣，老師對學生進行組織與培訓，幫助學生在寫作的過程中體會到文學氛圍。

五、團體比賽

利用競技的特點，增加學生的積極性。通過團隊比賽的方式，讓學生體會到緊張感與團隊責任感，挑選出趣味性足的競賽內容進行活動，增強學生團隊之間的合作關系與競爭機制。我們可以采用角色扮演類競賽，通過老師提供的課文進行團隊扮演，例如綠野仙蹤，學生分組扮演多羅茜、獅子、鐵皮人、稻草人進行閱讀，在學生演講的過程中由觀眾評價團隊的表演效果、閱讀語氣、感情投入等方面，最后統一由教師進行打分，給予獲勝者獎勵與表揚。在這種活動的參與過程中，可以極大的增強學生的學習欲望，幫助學生鍛煉口才的同時維持積極向上的學習熱情。

為了幫助語文課堂教學更加豐富多彩，課外活動一定要進行提升。課外活動教學是中國教學體系改革的重要目標，它改變了以往的應試教學模式，逐漸轉變成全面素質教育的提升與發展。學生加強了業余時間的利用程度，而且也為豐富自我知識提供了優秀的平臺，通過自身愛好增加學生對學習的興趣，對學生的創新能力與思維能力有著非常大的提升，小學語文教學一定要加大對課外活動空間的建設，這樣才能有效提升我國語文教學事業的發展。

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