淺談高中物理習題課中如何提高學生物理核心素養

陳柳成

◆摘 ?要：在新的教學理念下，學生核心素養的培養和發展日臻重要，教師的教學活動要以提高學生核心素養為根本。作為物理教學關鍵環節的習題教學更要以提高學生科學素養為目標，教師在教學中不僅要關注技能訓練，更要注重對學生學習興趣、探究能力、創新意識及科學態度等方面的培養。

◆關鍵詞：高中物理;核心素養;習題教學;能力;途徑

一、物理核心素養的涵義

當今世界處于信息經濟和創新經濟時代，社會對公民的素養提出了新的要求，致力于公民素養的提升，已經成為世界各國發展的共同主題。在以核心素養為基礎推動教育和課程改革成為國際趨勢情況下，2016年9月，《中國學生發展核心素養》正式發布，提出了物理核心素養的概念。物理核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的關鍵能力和必備品格，主要包括“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態度與責任”四個方面。用物理核心素養引領新一輪的物理課程、教材和教學改革，標志著我國物理課程目標進入一個新的發展階段。物理核心素養集中體現了物理學科的教育價值，既有繼承又有創新，是三維課程目標的整合、提煉與發展。

二、高中物理習題課在提高學生核心素養的作用

高中物理習題教學是高中物理教學中的重要環節，是培養學生創新能力的有效途徑，對學生核心素養的形成和提高有著特殊作用。

1.學生通過適當的物理習題練習，可以完善、鞏固和提高對公式概念、定理定律的理解、深化和拓展，從而培養學生思維的深刻性、發散性、靈活性、全面性和獨創性等，對學生的學習素養、實踐素養、科學素養具有重要意義。

2.教師通過講解習題，積極引導學生獨立鉆研與總結，可以提高學生解題技巧，逐步培養學生分析、處理、解決問題的思路和方法，對學生問題解決能力、主動探究、溝通與交流能力、可持續發展意識等核心素養養成具有很強的指導作用。

三、高中物理習題課中提高核心素養的有效途徑

下面結合我多年的高中物理教學經驗，談談在物理習題課中提高物理核心素養的途徑。

1.精挑細選和設計習題，有效教學，促進學生核心素養的形成。物理習題要精挑細選，必要時對習題進行改編、重新設計問題，構建一個由易到難的逐步上升的臺階，使問題更具啟發性和層次性，這樣既使不同層次的學生體驗到解決問題的樂趣，又可以增強學生的自信心和求知欲，達到訓練學生對概念規律的應用、培養科學思維能力與探究能力、指導學生自查不足等知識和技能的目的。在講解習題過程中，要注意對方法與過程的訓練，加強學生對物理情景的構建、各個物理子過程的分析、解題規律的總結，讓學生清晰地認識到完整的思維過程，鍛煉學生思維能力和解決問題的能力，達到舉一反三、觸類旁通的目的。

2.一題多變，增加學生的思維深度，拓展學生的思維寬度，培養學生的創新思維。“一題多變”主要指的是從不同角度、不同方位變換例題，引申為系列和例題有關的題，可以采取縱向變題法和橫向變題法進行改題，從而使知識學習實現精化的一種教學方法。縱向變題法側重對某一問題的不同條件以及角度進行深入分析，著重對問題相對很全面、很深刻的理解，著重于思維的靈活與深刻性;橫向變題法著重知識之間的橫向聯系與整合，更重視學生對知識的綜合運用與分析、應變能力，重視學生思維的變通性和發散性。通過變換題型，將同一物理方法融入不同的題型，一方面能夠訓練學生適應題型的能力，還有助于學會對物理方法的運用，另一方面增加學生的思維深度，拓展學生的思維寬度，培養學生的創新思維，還可活躍課堂的氛圍，容易達到事半功倍的效果。

3.改進教學方法，有效提高學生的能力，形成良好的科學態度和社會情緒，完善學生核心素養的內涵。

（1）發揮教師的模范作用，提高學生的綜合分析能力，養成良好的解題習慣。在習題講解教學中，尤其在分析問題的思維過程和方法、模型的建立、解題的步驟、書寫的規范性等方面要做好榜樣模范作用。課后在學生的練習和作業中嚴格要求和狠抓落實相關要求，在潛移默化中使學生形成習慣，從而提高學生的綜合分析能力和養成良好的習慣，學生的綜合素質自然而然就提高了。

（2）體現教師主導、學生主體的地位，營造民主和諧的學習氛圍，提高學生獨立思考能力和思維意識，培養學生良好的情緒。在習題教學中，教師切忌“填鴨式”的滿堂灌教學，應該體現教師主導、學生主體作用。教師要營造一個民主和諧、生動活潑的課堂環境，給予學生充分的時間和空間參與課堂教學，調動學生學習的積極性，激發學生的求知欲，有效增強學生的思維意識和獨立思考能力。在師生和生生的討論交流、小組合作探究等環節上，教師要培養學生勇于表達和接受不同意見，教導學生遇到問題和困難要保持樂觀向上的態度，相信辦法總比問題多，教師的諄諄教導必然會提高學生的核心素養，更好的立足社會。

四、結束語

總之，學生核心素養的形成和提高是一個長期的、系統的工程，物理學科的核心素養的培養亦如此。作為物理教師，我們要在高中物理習題課教學這個重要環節上，努力挖掘教學資源，充分發揮物理學科在人的發展中的作用，以高度的社會責任感和主觀能動性培養和提高學生的核心素養，在物理學科人才的培養上貢獻我們的智慧和力量，為實現中華民族的偉大復興添磚加瓦。

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