核心素養下的高中地理教學改革方式探尋

陸正敏

◆摘 ?要：地理學科是高中文科綜合的重要組成部分，學好地理對于學生日后的發展有著積極的促進作用。隨著我國素質教育的不斷發展，高中地理在新時代下有了新的要求，在高中地理的教學工作中要加強學生地理核心素養的培養工作。現階段的高中地理教育工作的創新和改革還需要廣大教育工作者的繼續努力。本文先是概括了目前的高中地理教學現狀，然后分析了地理核心素養的內涵，最后針對核心素養分別從增強地理認知程度、強化學生專業技能、提升綜合運用能力等幾個方面提出了高中地理具體的改革內容，以供相關人員進行參考。

◆關鍵詞：核心素養;高中地理;教學改革

在我國素質教育不斷改革和發展的同時，基于核心素養對高中地理教學提出改革符合新課標的發展方向，是需要廣大教育工作者共同來努力的。相關教育工作者要以培養符合社會需求的人才為工作出發點，讓學生可以合理地運用所學知識提高自身生活質量。在高中地理的教學工作中，教師要高度結合地理核心素養對教學工作做出科學合理的改革，以促進學生更好地發展。目前高中地理的主要教學模式還停留于教材之上，忽視了核心素養的重要意義，因此，基于核心素養對高中地理實行相關的改革工作是十分必要的。

一、高中地理教學現狀

現階段我國高中實行的還是文科綜合與理科綜合分科的模式，地理學科作為文科綜合中重要的組成部分具有獨特的特征。與政治歷史相比，地理學科中包括客觀存在的自然景觀、地形地貌等等，這些都需要學生進行記憶，還有相關的計算等問題，其中還有較為抽象的內容。對于其中偏文類的內容，文科學生較容易學習和理解，但其中計算類型以及較為抽象的內容，學生學習起來的難度也相對較高。在具體的教學環節中，有的教師認識到了這個情況，但并未進行深入的思考。在實際的教學工作中，通過對學生的調查發現了其不能學好地理的主要原因就是各個知識點沒有很好的連接在一起，這就變相增加了地理學科的難度。結合這一現象進行深入的分析，這恰恰就是因為地理核心素養未得到建立的緣故。

二、地理核心素養

高中地理核心素養是一種涵養，其中地理意識是重要的一個方面，這種意識是在學生不斷獲取專業知識和技能的過程中形成的，運用這種意識來解決日常生活中出現的問題，從而符合個人的發展方向。核心素養中包括許多重要內容，這些具體內容也都是相互融合的整體。作為高中生必備的品質和能力，核心素養具有多種特征。對于地理核心素養來講，其具有全面性，地理學科的教學內容具有較強的綜合性，其中包括自然科學及人文科學等多個方面;具有實踐性，學習地理為的就是解決實際生活中遇到的問題;具有終身性，地理核心素養作為一種品質形成之后便會終身享受其帶來的價值。

三、核心素養下高中地理教學改革方式

（一）提高學生的地理認知程度

隨著我國素質教育的不斷發展，新課標也對高中地理提出了相關的要求，要讓學生建立良好的可持續發展觀念，明確并合理地處理好人與地球、人與環境之間的關系，樹立科學合理的全球意識。對于相關的地理教學改革工作來說，正確地把握和遵循這些要求和原則是十分必要的，在培養核心素養的大方向下開展地理教學改革工作，可以很大程度上提升學生學習地理的質量。在改革工作中，強化學生的地理意識，比如在學習“人類與地理環境的協調發展”一章時，其主要的教學目標是了解人地關系思想的歷史演變、了解人類面臨的環境問題、概述可持續發展的內涵，在具體的教學環節中將這種地理意識滲透到其中，研究和分析歷史上成功與失敗的經驗讓學生明白可持續發展戰略的必要性;讓學生查閱相關資料，鼓勵其進行保護環境的演講;提出相關案例，將班級學生劃分為小組，通過小組討論等方式讓學生理解可持續發展的三個原則。在進行地理教學改革工作的過程中，必須要將地理意識與教學內容高度結合，從而更好地提升學生對地理的認知程度。

（二）加強學生專業技能的培養

對于高中地理教學改革工作的開展，如何提高學生的學習效率是其重點關注的方面，而培養學生識圖能力可以很大程度上提高其學習效率。在高中地理的具體內容中圖形所占的比重較大，在學習相關內容時學生會耗費較多的學習時間。在開展地理教學改革工作的過程中，教師必須意識到這個現象的存在，重點關注學生的識圖能力，這樣可以有效的增強學生學習質量。除此之外，在教學改革中還要加強學生數據收集能力的培養。

（三）培養學生綜合運用能力

實踐是檢驗真理的唯一標準，因此，在教學改革工作中地理教師要明確實踐教學的重要意義，結合生活實際，重點培養學生的地理思維能力。例如在學習“山地的形成”時，對于造成地標變化的相關因素，教師可以結合實際中的案例，引導學生了解褶皺、斷層，接著在分析褶皺山、斷塊山的形成和基本形態，這樣一來可以很大程度上降低學生學習難度，最重要的還培養了學生的綜合運用能力。在高中地理教學改革工作中，重視實踐教學對提高學生自主學習能力也有著積極的促進作用。

四、結語

綜上所述，基于核心素養下高中地理的教學改革是素質教育發展的必然趨勢，相關教育工作者必須共同努力來優化高中地理教學環境、提高高中地理教學質量。筆者結合新課標要求，在實際地理教學中探索和研究相關的改革方式，主要從提高學生地理意識、強化專業技能培養、加強實踐教學培養學生綜合運用能力等幾個方面進行探尋，目前看來效果較為明顯。對于核心素養下高中地理教學改革來說，這會是個長期的過程，筆者探尋的方式有一定借鑒意義，高中地理學科的建設和發展還需要我們共同的努力。

參考文獻

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