新媒體對促進民辦應用型本科院校學生自主學習的應用研究

賈倩

摘 要：隨著科學技術的飛速發展，知識更新的周期越來越短，大學生僅僅依靠學校所學習的知識是遠遠不夠的，同時，伴隨著新媒體技術快速發展，極大地改變著大學生的學習方式。這對教育發展來說既是嚴峻的挑戰，又是借以沖破各種阻力，實現跳躍式發展的良機。本課題結合我校的實際情況，就目前部分學生嚴重依賴手機媒體，且這種依賴性直接造成學生課堂學習的消極影響，甚至影響學生的課后自主學習積極性得情況，提出如何更好的利用新媒體獲取有效學習資源，提高大學生自主學習的能力.

關鍵詞：新媒體；本科院校學生；自主學習

一、前言

當代，伴隨著新媒體技術的快速發展，新時代的大學生如要掌握更多的知識，必須學會自主學習。在現代社會，學習已成為每個社會成員的終身行為，只有掌握了自主學習的能力，才能夠適應社會的需要。高等教育期間，重視大學生學習能力的培養，為學生進入社會自主學習奠定堅實的基礎，大學生自主學習能力的提高，不僅有利于大學生主動掌控自己的學習活動，而且也有利于激發學生的主觀能動性和創新精神。

二、培養大學生自主學習能力的必要性和重要性

1、培養大學生養成自主學習能力是實現終身學習的必要條件

古語講：“授人以魚不如授人以漁”，這句話強調了培養自主學習能力的重要性，大學生在校期間學習時間是有限的，進入社會后，更需要時時更新自己的知識，不斷地提升自我的知識水平，這就需要較強的自主學習的能力，在校期間，在傳授知識的基礎上，培養學生的學習能力，這才是學習的本質。

2、培養大學生自主學習能力是大學生自身發展的主觀需要

自主學習能力是伴隨個人一生的能力，也是個人一生中采用最多的學習方式，大學生只有認識到學習是自己的事情，為自己而學，把學習當作自身的需要，才能真正成為學習的主任和管理者。

三、大學生學習能力的現狀

當代大學生身上突出體現了應試教育的諸多特點和弊端。

第一，對人生觀、價值觀沒有進行認真系統的思考，不清楚為誰學習、為什么學習，缺乏學習動力；

第二，形成了死記硬背的不良習慣。由于長期的應試教育，他們形成了死記硬背的不良學習習慣，缺乏對知識的理解；

第三，沒有形成良好的學習方法，依然是平時上課忙著記筆記，課前預習不足，課后復習不到位。

目前的大學教育，基本上還是傳統的課堂講授、完成作業、通過考試的知識傳授為主的教學模式。大學生的應試能力很強，自主創新能力很弱，很多大學生缺乏對事物進行系統思考的習慣和能力，缺乏學習主動性，缺乏學習能力，尤其是缺乏自主學習和自主研究能力。

在當前新媒體非常發達的時代，基于以上之根本，出現了學生上課玩手機的現象非常普遍的現象，我們也做了多種改革嘗試，比如我們要求每個班級購買手機袋，上課之前學生必須將手機上交，這種方式，雖杜絕了學生上課拿手機，但是，學生上課的狀態并沒有得到改善。實踐證明：新媒體盛行的時代，武斷的、強行的制止學生不拿手機是行不通的，我們改變策略，轉而進行積極引導，讓學生借助手機媒體和網絡來解決問題。

四、培養大學生自主學習能力采取的措施

1、將雨課堂應用到課堂教學中，

利用雨課堂完成整個的課堂的教學過程，包括點名、上傳課件、課堂練習、學生的互動等等，使學生積極參與其中，有效的解決了低頭玩游戲，抬頭發呆的情況。

2、采用翻轉課堂形式積極進行教學改革。

以講授為主、以知識傳授為主的教學模式已經嚴重制約了學生的學習能力和創新能力的培養，必須改革。我們采用翻轉課堂的形式提前把任務布置給學生，給學生時間和必要地指導，讓學生充分利用手機媒體和網絡資源查閱相關資料，完成任課老師布置的任務，通過這種方式，培養了學生獨立查閱資料、整理資料，并從中獲得新知識的能力，以及獨立思考問題和解決問題的能力，也比較好的調動了學生的學習熱情和主動性。

第三，組建大學生社團以及學習興趣小組，以賽促學，以賽促教。

根據學生的興趣，組建學習小組，由老師帶領學生完成小項目，將學生的精力從宿舍、網吧吸引到各項活動中來，進一步加強班導師的指導作用，將學生引入到教師的科技項目中，引導學生自己探索。積極參與專業競賽，以賽帶練，延長自主學習時間，學校可以充分利用舉辦各類專業競賽活動的機會，讓學生平時的課堂學習得以有效地鞏固和深化，實現專業競賽活動與課堂教學的無縫對接。

第五，師資培訓：教師積極參加各類培訓，更新教學觀念，提高教學水平。導師助課制。老帶新，促進新教師更快的融入教學團隊。

第六，企業實訓：將企業實訓引入課程實訓，進行實戰演練，使同學們了解企業需求，將所學知識應用于實踐中，使理論和實踐結合起來，激發了學生自主學習和解決問題的能力。

第七，班主任制度：任課教師擔任班主任，在教學過程中給學生提供學習方面的指導和幫助。

總結

自主學習的模式、自主的學習方法和自主學習能力的培養不是一朝一夕的事情，需要全校師生持之以恒。如何切實激發學生自主學習的需要，培養學生自主學習能力是現代教育改革適應時代需要的一個主題。

參考文獻

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[2]于杰.新媒體時代高校教學方法探析[J].前沿，2017.6.

[3]李艷.高校學生自主學習能力建設[J].科學技術，2018.6.

課題名稱：河北省民辦教育協會課題：新媒體在促進民辦應用型本科院校大學生自主學習中的應用研究

課題編號：HBMXYJY1807