高中化學教學生活化的策略初探

萬金龍

【摘要】 ?隨著國家的教育制度不斷改革，我國各地區的中小學也紛紛加入到新課改的行列中來。其中，新課改在各地區的高中學校得到落實的程度最高。而高中學校在進行化學教學中要求將相關的化學教學生活化發展就是我國新課改對于部分高中學校的一個典型代表。因此，為了進一步了解當前我國新課改在高中化學教學中的落實和發展程度，本文主要從簡析高中化學教學生活化對當前的高中化學教學的作用入手，緊接著對高中化學教學生活化提出相關的策略，并以此供相關人士參考。

【關鍵詞】 ?高中 化學教學 生活化 策略初探

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-102-01

引言

就當前我國高中化學發展的現狀來看，我國仍有部分地區的高中化學教學仍采取傳統的化學教學方式進行。在傳統的化學教學中，大部分學校仍是以教師主講為主學生聽課為輔的形式進行。在這種情況之下，這是極其不利于培養高中學生對化學這一課程的學習熱情和積極性的。同時化學作為一門與人們生活息息相關的學科，其在生活中的運用范圍極其廣闊。因此，我們在日常生活中需要掌握相關的化學知識以便更好提高生活質量和水平。但在傳統化學課程教學中，教師極少會涉及到關于生活化的化學內容，從而導致高中學生出現只懂得在理論中運動化學知識而在生活中、實踐中將化學知識束之高閣。由此看來，在新課改的推動下，我們仍需要不斷加強對高中化學教學生活化策略的探索，以便更好將高中化學教學推向生活化發展。

一、簡析高中化學教學生活化對當前的高中化學教學的作用

（一）高中化學教學生活化對于高中學生的意義

高中的化學教學涉及到我們日常生活中眾多的生活常識，有對于培養學生的生活實踐能力、引導高中學生關注現實生活具有極其重要的作用。尤其是隨著社會經濟的發展，我國的環境污染也有越來越嚴重。與此同時我國的食品安全也隨之而來，在這種情況之下，我們不得不加強對學生化學生活化的培養教育力度以便更好讓我國的高中學生加強一些辨別生活中污染意識。例如，在日常生活中的蔬菜農藥殘余過多我們應該采取何種方式、何種物質進行進行解析農藥處理等問題，我們在高中的化學教學中適當的插入可以進一步使學生在掌握相關的化學理論知識的同時也可以積極將其運用到生活中去，進而實現進一步引導高中學生學以致用的教學目的。

（二）高中化學教學生活化對于高中教學的意義

高中化學教師將化學教學內容生活化發展有利于進一步加強化學課堂的生動性、趣味性，進而進一步激發學生學習化學的積極性，以便進一步達到更好的化學教學效果。例如，在進行相關的酸堿教學中，可以適當引入生活中的例子，同時也可以適當借用生活中的肥皂、陳醋等物品進行相關的皂化反應教學、酸堿中和反應教學以便更好將生活與化學學習結合起來。通過這種方式的高中化學教學也可以在很大程度上提升高中化學教師的教學質量以便進一步推動當前我國大部分高中化學教學的發展。

二、提出相關的策略進一步促進高中化學教學生活化發展

（一）在高中化學教學內容方面，加大引用生活化現象的比重

高中的化學教學教師不應該在一昧采用傳統的教學方法，理應隨著新課改的發展要求不斷加大引入相關的生活化現象或者是生活常識來進行相關的教學。在這一過程中，教師需要注意引入的生活化內容要與學生所接觸到的實際相符合，在學生對這一生活化現象有一定了解基礎上加強對引入理論化、科學化的化學知識解釋，進一步推動學生將高中化學知識和日常生活兩結合的進程。例如，在教學中引用生活中除銹處理方法的內容，在生活中部分家庭會采用白醋進行餐具的除銹，而這一現象也是為大多數學生所熟知的。但是為何要采用白醋、白醋和什么物質產生反應進而實現除銹的目的，這些問題都是學生未能得知的。因此通過在高中化學教學中積極引入更多的生活化現象更有利于優化高中化學教學課堂的內容。

（二）在高中化學教學方面，提高學生生活實踐能力

高中學生對于化學課程仍是由部分的化學基礎的，因此在高中的化學教學中教師應該加強對學生手動能力的信任度，為學生在化學學習中提供更多的實踐動手機會，進而達到進一步提高學生的化學動手能力。例如，在一些化學基礎儀器教學中，可以讓學生手動進行運用酒精燈、石棉網等儀器進行實踐。在相關的化學漂白實踐教學中，也可以讓學生自行手動進行衣物等試驗品漂白。在這一過程中，教師要一改傳統教學中的主導地位，讓學生為主導者使學生在這整個過程中發揮自己思維能力和動手能力。在進行一些帶有一定危險性的化學實驗時，教師也可以在實驗前和學生講清楚實驗中可能會發生的劇烈反應后，積極大膽放手讓學生進行相關的化學實驗進而在不同角度、不同方面中培養學生的手動能力。我國高中學校想要進一步推動我國高中學校化學教學生活化的發展進程就一定要提高我國高中學生在生活實踐方面的動手能力。

三、結束語

綜上所述，我國大部分的高中化學教學隨著新課改進程的不斷深入，其在高中化學教學生活化的落實程度也逐漸深入。高中學校可以通過在教學內容中積極引入相關的生活化現象來對化學知識進行教學進一步激發學生對高中化學學習的積極性，同時也需要在教學方式上進行改革進一步加強對學生在化學實驗中手動能力的培養進而讓學生將高中教學課程中學習到的理論知識學以致用。但就目前我國高中化學教學生活化的發展現狀來看，我們仍需不斷對高中化學教學生活化的策略進行相關的探索。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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