試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑

胡茂艷 李姣姣

摘 要：一個(gè)國家的發(fā)展與這個(gè)國家的教育有著很大的關(guān)聯(lián)，古有參加科考報(bào)效祖國的說法，后有周總理為了振興中華而讀書。漫長的歷史長河中，人們都在追求教育的更加完美。特別是在高考決定未來，國家需要高素質(zhì)教育人才的前提下，各個(gè)學(xué)校都在積極的對教學(xué)進(jìn)行改革。本文通過對以往的小學(xué)德育教育的問題現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，著重分析了德育教育的重要性，最后提出了相關(guān)的改革措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育教育;有效途徑

眾所周知，中國是一個(gè)擁有者濃厚的歷史文化的國家，幾千年的發(fā)展證明了我國教育的優(yōu)秀與完美。在清朝衰敗，世界大戰(zhàn)的爆發(fā)中，我國的教育一度停滯不前。特別是新中國成立之時(shí)，我國高度貧困，國家為了我國的發(fā)展提出了很多的措施，終于在短短幾十年間就將祖國壯大了起來。但是由于中國人口的龐大，提出的應(yīng)試教育使得以往的教學(xué)中只注重了文化知識的傳播，針對德育的教學(xué)少之又少。目前我國未來的發(fā)展需要人們能夠德育與知識文化全面的發(fā)展，這就需要我們針對整個(gè)教育，做出積極的整改，促進(jìn)德育教育與文化教育一起發(fā)展。

一、小學(xué)德育教育的問題現(xiàn)狀

1、課程受重視程度不高

傳統(tǒng)的教學(xué)中，因?yàn)橄嘈胖R是改變貧窮的唯一出路，學(xué)校的教學(xué)壓力十分的大。很多的家長為了讓自己的孩子能夠考高分有出息，給學(xué)校施加了很多的壓力，而且還會報(bào)很多的課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的課程。學(xué)校針對家長這一需求以及教學(xué)壓力，將知識課程安排的很滿。受到這一現(xiàn)狀的影響，學(xué)校給德育課程的安排也很少，更別說針對德育課的相關(guān)活動安排了。

2、教學(xué)過于理論化

由于應(yīng)試教育帶來的壓力，學(xué)校重文化教育，德育課程安排很少。在錄取老師的時(shí)候，對德育教師要求不高，很多教師甚至都不是德育類的專業(yè)。在上課時(shí)，這些教師由于缺乏專業(yè)知識，只會根據(jù)書本進(jìn)行授課，而不與實(shí)際相結(jié)合，著重講解理論。對于這個(gè)階段的小學(xué)生來說，理論難以理解，而且枯燥難懂，很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對這堂課興趣缺乏。這種方式對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)沒有意義。

二、在小學(xué)教育中實(shí)施德育教育的重要性

1、促進(jìn)學(xué)生們?nèi)松^世界觀的形成

小學(xué)階段，是人們對這個(gè)世界最好奇，形成正常的人生觀世界觀的時(shí)期。目前的社會，人群多種多樣，而且在社會高速發(fā)展的今日，各種信息的傳遞十分方便快捷，導(dǎo)致小學(xué)生們從多方面接收信息，這些事物又具有很強(qiáng)的正反性，需要用正確的看待眼光去看待事物。但是目前來說，很多人就是因?yàn)樾W(xué)時(shí)期缺乏德育教育，無法分辨事情的正確與否，對社會上的犯罪現(xiàn)象盲目的進(jìn)行模仿，從而釀成大錯(cuò)。德育教育的實(shí)施，幫助學(xué)生們形成了良好的世界觀和人生觀，讓他們能夠分清正誤。

2、促進(jìn)社會主義的建設(shè)

我國社會主義的思想需要體現(xiàn)在教學(xué)中，特別是小學(xué)教學(xué)。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生們是完善世界觀的重要時(shí)期，只有從基礎(chǔ)就打牢群眾的思想，才能推動整個(gè)社會的社會主義文明的建設(shè)。道德教育在“德、智、體、美、勞”中排在第一個(gè)，說明，要實(shí)現(xiàn)其他的四個(gè)教育，就需要首先有德。與此同時(shí)，也可以在其他四個(gè)教育的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)道德，他們的關(guān)系誰也離不開誰的。德育教育的實(shí)施，不僅能夠健全學(xué)生們的心智，也能讓學(xué)生們在教學(xué)中了解我們國家，產(chǎn)生愛國主義，實(shí)現(xiàn)國家與個(gè)人全面的發(fā)展[1]。

三、小學(xué)德育教育的具體實(shí)施策略

1、提高教師的自我修養(yǎng)

教師還需要注意自己的榜樣作用，由于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們模仿能力比較強(qiáng)，教師就需要隨時(shí)保持自己有一個(gè)良好的道德修養(yǎng)，在教育中與學(xué)生良好的溝通，把學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來對待教師只有具備完善的知識和良好的品格，才能幫助學(xué)生全面發(fā)展。在生活情境中，除了父母，教師是第二人生最重要的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，教師不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)，多讀書，充實(shí)自己，完善自己的知識體系，還要向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的地方，不要評價(jià)不完善的地方學(xué)習(xí)對象不僅限于任何人，也包括學(xué)生。虛心向大家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好師德，通過自我反省及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正產(chǎn)生的問題[2]。

2、將德育與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

在小學(xué)的語文課文學(xué)習(xí)中，會有很多描寫正面思想的作文。比如《我的占有邱少云》、《蘆花蕩》、《為中華之崛起而讀書》等等。教師在學(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候可以充分的給學(xué)生們介紹一些二戰(zhàn)背景的事，對戰(zhàn)爭的殘忍以及戰(zhàn)士們的愛國精神、犧牲精神等正面精神進(jìn)行著重的描述，讓學(xué)生們通過這些課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)愛國情懷和無私的精神。在對小學(xué)自然物理中牛頓的蘋果進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們?nèi)ハ胍粋€(gè)問題：那么多人都吃過蘋果，為什么只有牛頓一個(gè)人因?yàn)楸惶O果砸了就發(fā)現(xiàn)了牛頓定理呢？通過問題帶入思考，引發(fā)學(xué)生的興趣，得出原來是因?yàn)榕ｎD有一直保持思考的好習(xí)慣才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，從而使得學(xué)生們在物理教學(xué)中學(xué)到了寶貴的精神。

結(jié)語

總的來說，我們在對小學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先要對德育教育有一個(gè)正確的認(rèn)識，要意識到它對培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀的重要意義。除了正常的德育課程教學(xué)以外，還需要在平時(shí)的生活、其他的課程中引入德育教學(xué)，讓學(xué)生們能夠全面發(fā)展，促進(jìn)未來社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳佩慈. 試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊， 2017.

[2]王麗.試論如何提高小學(xué)品德課程教學(xué)的有效性[J].課程教育研究，2016.