中學武術教學中游戲教學法的運用研究

何保華

摘 要：中國武術在世界上具有一定的影響力，代表中國優秀的傳統文化，值得我們繼承和發揚。我國高度重視武術教學工作，武術教學工作的效率和質量不僅對中華民族優秀文化傳統的繼承有著重要的意義，而且會影響學生的身心素質。本文研究中學武術教學實踐，分析了中學武術教學運用游戲教學法的重要性，以及研究中學武術教學中游戲教學法的運用策略。

關鍵詞：游戲教學法;教學模式;教學方法;中學武術教學

中圖分類號：G852 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）06-032-01

引言

以往的武術教學方法單一、枯燥，教學觀念缺乏創新等，因此以往的武術教學模式已不能適應新課改背景下對武術教學的要求。在中學武術教學中融入游戲教學法，充分結合了中學生的心理特點，把學生愛玩的本性和武術教學充分融合起來的一種新型的教學模式，這種教學方法在開展的過程中不僅可以培養學生的學習熱情，而且使學生樹立團結合作的精神以及保持較好的紀律觀念。在中學武術教學中科學合理地運用游戲教學法，可以使中學武術教學高質量、高效率開展，使中國武術文化傳統不斷被繼承和發揚。

1中學武術教學運用游戲教學法的重要性

1.1營造良好的學習氣氛

以往的武術教學方式教師只注重基礎動作的講解，課堂氣氛比較嚴肅，學生在進行武術學習的過程中會感覺很枯燥，從而失去了對武術學習的興趣。在中學武術教學中運用游戲教學法，增加了娛樂效果，激起學生的學習熱情，營造了良好的課程氣氛。如在武術教學課前準備時，以往的方式只是讓學生進行慢跑等傳統的教學內容，缺乏創新性活動，在課前準備中融入游戲教學法后，不但學生的熱情高漲，而且使學生能最快地參與到體育教學中，營造較好的學習氣氛。

1.2提高學生的心理素質

在應試教育的背景下，學生的分數直接影響到學生以后的發展，學生的學習壓力巨大，從而把重心放到了主課的學習上，忽視了平時的體育鍛煉。學生長期處于這種狀態中不僅影響學生的身體素質，而且會使學生有不同程度的心理方面的問題，如自閉、不自信等。在武術教學中融入游戲教學方式后，不僅使師生之間、學生之間的溝通增多，而且提高了學習的積極性。在這種學習方式下，逐漸加強了學生的身體素質，學生被武術所蘊含的精神所感染、所影響、所熏陶，從而不斷提高學生的心理素質以及樹立正確的思想觀念，同時，游戲具有原則性和規則性，學生在做游戲的同時提高了學生的紀律觀念。

2研究中學武術教學中游戲教學法的運用策略

2.1中學武術教學開展前對“游戲教學法”的運用

在中學武術教學開展前，“游戲教學法”可以幫助學生迅速地參與到武術學習中。教師在開展武術教學前，學生的內心都是較為安靜的，而且每個學生的身體素質以及性格特點都不盡相同，教師如果直接進行武術教學，不可避免地會使一些學生不能很快地參與到整個體育教學中，從而不能對教學內容充分了解和掌握。在武術教學課前準備時，以往的方式只是讓學生進行慢跑等傳統的教學內容，缺乏創新性活動，學生對武術教學產生消極的情緒，失去學習的熱情。針對這一情況，運用游戲教學方式，不但可以迅速調整學生的學習狀態，而且調動學生學習的熱情。因此，教師在開展武術教學前要充分運用武術教學方法，使學生的注意力高度集中，進而很快地參與到體育教學中。

2.2中學武術教學在開展過程中“游戲教學法”的應用

中學武術教學開展階段是整個武術教學最關鍵的階段，學生可以掌握基礎的武術知識以及武術技巧，這一階段的教學效率關系到整個武術教學的效率。要想加強武術教學的效率和質量，教師在武術教學中，要結合新課改背景下的教學要求以及教學目的，科學合理地設計一些娛樂性的游戲進行教學。在武術教學中融入游戲教學法，首先讓學生進行基礎知識的學習，然后開展活動時對相關知識滲入游戲教學法，根據本課的教學內容設計一些娛樂性的游戲，這種方式可以使學生在掌握基礎動作的同時又加強學生訓練的熱情。

在開展武術教學過程中，基礎動作的訓練相對單一，可基礎動作的訓練的作用是不可忽視的，直接影響到學生整個階段武術學習的質量。基礎動作訓練包括身法、手法等，老師在開展“踢腿”的訓練時，可以設計一些娛樂性的游戲，如游戲競賽。教師進行標準動作的示范，如詠春拳的“中位側踢”等動作，然后對學生進行分組，20個學生為一組，開展踢腿競賽，哪個組的完成速度最快而且標準，教學可以計入到整個武術教學的測評中或給予物質上的一些鼓勵。這種方式的學習，不僅在玩的同時掌握了基礎動作，而且提高了學生團結合作的精神。

2.3中學武術教學在結束階段“游戲教學法”的應用

武術教學是耗費學生大量體力的一門體育課程。在武術教學結束后，學生往往會筋疲力盡，在這個情況下，中學武術教師要注重結束階段滲入游戲教學法，提高學生的身體素質，進而最大程度地降低武術訓練對其它學科的不良影響。在這個階段，教師要充分結合學生的身體情況開展運動量小的趣味性游戲，緩解之前學習訓練中激動的心理狀態，讓學生處于徹底放松的狀態，從而調節自己的心情，以最好的狀態進行后面學科的學習。

3總結

總體來說，中學武術教學要充分認識到游戲教學法的重要性，深入研究游戲教學法的運用策略，如在中學武術教學開展前、開展中、開展后對“游戲教學法”的運用等，不斷提高學生的綜合素質，為社會培養更全面的人才。

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