高考美術應試培訓與美術教育錯位對接分析

摘 要：目前的美術類高考中，美術教育存在著各種各樣的弊端，無論從生源到應試化教育，考試形式過于簡單，培訓機構師資水平參差不齊等問題逐漸的暴露出來。美術教育本來是一脈相承、順理成章的一種從高中到高校的美術教育體系，但是在應試教育下，卻造成了高校美術教育和高中美術教育之間不能銜接的問題。目前想要解決以上問題的最好措施就是加強學生的基礎訓練，培養學生的個性化思維，進一步的將學生對事物的觀察力和審美能力進行提升。

關鍵詞：高考美術;應試培訓;美術教育

目前美術高考被人們認為是一條通往大學的捷徑，一些能力較低的學生確實因為美術高考進入了大學繼續深造。但是現在的這種情況已經變為了一種不正常的現象，學生經過短短幾個月的美術強化培訓，不可能對美術的知識完全的掌握，也不可能很好的運用美術技能進行創作。美術強化培訓班往往都是私人開設的，并不是系統的教育模式，因此學生們沒有經過系統的美術應試教育，就進入高校進行學習，學生的藝術基礎比較薄弱，對學生未來的發展造成一定的影響。

1.學生選擇美術類原因

目前很多學習成績不理想的學生，已經將藝術作為另一種進入大學的敲門磚，美術變成了一種熱門學科。目前學生或者家長選擇美術考試進入大學道路的原因主要有以下幾點：

（1）一部分學生通過美術考試進入大學，是出于本身對于藝術的喜愛，想要將美術學習作為未來追求的對象，將美術的學習作為最終學習的目標，這部分學生一般都是從小就進行美術方面的學習和培訓，將美術作為特長，以美術的最高殿堂為目標。

（2）還有一部分學生是看好了美術院校畢業后就業形勢比較好的現象，隨著人們生活水平的不斷提升，有關美術品消費的市場日漸火爆，火爆的美術品消費市場為美術工作者提供了更多的就業機會，美術工作者能夠充分的展示自己的特長。

（3）大部分學生是因為自身的學習成績不理想，通過正常的高考很難進入大學繼續的深造，所以選擇了通過美術考試進入大學的捷徑。這些學生往往自身并不喜歡美術，只是美術學習起來比較輕松，高考時需要的文化課分數要求比較低，能夠加大考入大學的幾率。

2.應對考試階段培訓形成的弊端

高中階段美術教育中存在學生生源、師資水平參差不齊、考試形式簡單等一系列的問題。首先，學生的生源有著各種類型和情況，參加美術類高考的學生中，一部分是真正喜愛美術，想要未來從事美術工作的，還有部分學生是因為文化課程成績不理想，想要通過美術考入理想的大學。美術與表演、音樂等專業類比較強的學科相比，學習難度比較低，這種情況造成了在一些比較大的省會，藝考學生的數量增長迅速。理科成績不理想就學習文科，文科成績不理想在學習美術，目前這一邏輯已經成為大部分高中生考入大學的方案。但是這種邏輯存在很大的弊端，學生進入大學后的主要考慮目標就是畢業后的就業問題，雖然美術也能成為一種職業，但是是否真正的從事美術行業還有待考慮。這種問題在高中的學習中很難意識到，只是為了考上大學。

目前中途學習美術的學生越來越多，這些學生為了能夠盡快的掌握美術知識和技術運用，各類的高考培訓班應運而生，專門針對這類學生開展了程序化的應試教育。但是培訓機構畢竟不是專業院校，師資水平參差不齊，對考生產生一定的影響。目前培訓機構中師資的來源主要有三個方面，一種是高中的教師，一種是大學院校畢業生或在校生，最后一種為高校的教師。占到主要來源的還是前兩種，具有著明顯的優勢和劣勢，教師在進行教學中往往只是針對高考的應試練習，高校教師在培訓機構中往往只是兼職，能夠給予學生的知識內容雖然比較廣，但是因為是為了應對高考，過多的也是趨于考試的模式。所以目前培訓機構培訓學生的方式主要是為了應對高考，讓學生去背畫畫而不是從心里畫畫，這種培訓的方式完全違背了美術教育的本質，只是為了應付高考，讓學生考出好的成績。

經過以上的分析研究，這樣的培訓模式下，即使學生考入了大學，因為平時的基礎知識不扎實，只是為了應付考試項目進行聯系，往往存在很多的問題，這種問題在設計素描階段顯得尤為突出。很多學生不會寫生，因為培訓機構只是培訓了學生臨摹背書，畫照片，形成了一種僵硬的繪畫習慣。

3.高校美術教學應對策略

首先，藝術類高考是一個統一的標準，統一衡量學生的成績。大學教育往往因為每個人的個性不同因材施教，每個學生在創造的時候畫風各不相同，有的粗狂、有的細膩、有的簡潔，不需要統一的樣式，培養每個人個性化思想。其次，學生在學習美術的過程中，往往存在不正確的學習習慣，教師需要從旁進行改正，只有這樣才能提升學生美術基礎，加強結構素描、幾何形體等薄弱環節的練習，有效的將基礎訓練和專業技能結合在一起。只有將基礎知識打好，才能逐漸的提升學生的審美能力，審美能力的提升遠遠比手法的提升更加重要。高校美術的教育目的是為了更高的目標和更豐富的內涵，并不是單單掌握某一種技巧，它是關于美的哲學，是一種人文精神，在教育領域中和現代美學中高度的體現。人類命運的終極關懷也需要高校美術教育進行負擔，為人類文明的進步起到了很好的導向作用，從根本上提高了社會人群的文化素養、生命原動力、情感、價值觀、精神旨趣等。在美術教育實踐中，加強青年學生文化素質和精神旨趣的培養和引導，將具體的方案和措施落實到位。

4.結語

經過以上的研究，想要保障我國美術型人才層次不窮，后繼有人，就要正確的去看待美術應試教育中出現的問題，務實求真，穩步發展，美術高考熱的情況是一朝一夕改變不了的，這種熱潮是不可能一下消退的，因為這也是一種考入大學的捷徑，有的學生經過大學的刻苦學習，最終能夠取得一定的成功。高考美術培訓班也不能一棒打死，在一定程度上也起到了啟蒙的作用，圓學生一個大學夢，美術教育，任重道遠。

參考文獻

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作者簡介：薛鵬程，出生年號：1989.12，性別：男，民族：漢，籍貫：四川·平昌;學歷：大學本科，職稱：中學二級教師，單位：成都市太平中學，研究方向：美術教育。