淺談多媒體技術在中職《企業財務會計》課程教學的運用對策

林雅婷

摘 要：隨著現代化教育教學的不斷發展，中職的專業教學更是引起關注，其中《企業財務會計》是會計專業的主干課，該課程在會計專業學習中是不可或缺的，因此，課程教學將得到更多的重視，那么就需要采取新的教學方式應用在中職《企業財務會計》課程教學中，本文主要對多媒體技術在中職《企業財務會計》教學中應用應該注意的問題進行分析，進而提出多媒體技術在中職《企業財務會計》教學中應用的策略，希望可以給相關人士提供寶貴的建議。

關鍵詞：財務會計;多媒體技術;中職教學

《企業財務會計》是中職會計專業核心課程之一，那么本課程的教學方法的研究對以后會計專業其他課程教學形式的開展，起著至關重要的作用。因此，教學方法的研究顯得尤為重要，豐富多樣的教學模式能夠提高教學成效，結合多媒體技術的特點，在中職《企業財務會計》教學運用培養更多實用型的人才奠定基礎。

一、多媒體技術在中專《企業財務會計》教學中運用應該注意的問題

（一）多媒體只是一種輔助工作

在中職《企業財務會計》教學中，教師仍然占據主導地位，因此，教師會結合課堂上的教學內容，合理引入多媒體技術，選擇適合的方式進行應用。教師需要引導學生帶著問題去思考觀看的內容，經過仔細觀察得到想要的答案，多媒體課件制作需要掌握一定的分寸，不要讓學生對此產生娛樂性，因而對學生降低興趣，久而久之影響學習效果，出現本末倒置的情況[1]。

（二）多媒體是一種輔助教學手段

多媒體技術在實踐教學中的應用價值是傳統教學手段無法比擬的，但是這種教學手段應用中需要掌握一定的分寸，不可以盲目的亂用，用這種方法想替代所有的教學手段是不行的。在實踐教學中只有多種手段共同使用，才會充分發揮自己的長處，形成互補的形式，進而取得理想的課堂教學效果。

二、多媒體技術在中專《企業財務會計》教學中應用策略分析

（一）利用軟件制作知識提綱，體現重點知識內容

教師在使用多媒體技術展開教學之后，就會使用軟件制作一個知識提綱，將知識的重點內容以及概括等都記錄在其中，幫助學生可以通過直觀的方式盡快學習相關知識內容[2]。例如，在學習“材料收發的總分類核算”這一章節時，通常企業在進行材料收發的總分類核算中，其中核算的方式可以按照計劃內成本作為基礎進行核算，同時還可以按照實際成本情況進行核算。這兩種核算方式在會計處理工作中具有顯著的差異。如果只按照書本上的教學內容進行計算，同時將這些知識進行詳細地講解過程，就需要寫出很多內容，浪費大量的時間與精力，就算這樣也會有一些學生將這兩種核算方式弄混。教師可以嘗試使用多媒體技術展開教學活動，可以將對應的知識在軟件上進行記錄，將兩種核算方式的異同點以及計價過程都制作成為幻燈片，在課堂上播放出來，讓學生對要學習的知識有個初步的了解，之后在舉例說明，講解兩種計價方法的會計處理情況。教師講完之后，需要將演示幻燈片再一次播放，提高了學生的學習興趣，加強記憶的效果，進而大大提升了教學效率。

（二）利用投影儀設計相對應的習題，提高學生分析以及思考能力

在中職《企業財務會計》實踐教學中，為了提高學生的分析以及解決實際問題的能力，教師會給學生布置對應的案例習題。例如，在學習“購入需安裝的固定資產核算”相關內容中，教師可以借助投影儀，通過屏幕的方式將案例內容在上面展示出來，比如，某一鍋爐備件公司剛買進一臺生產鍋爐配件加工設備。這個新購買的加工設備有九成新，在買進長之后需要重新安裝調試之后才可以使用。課堂上教師會將需要提出的問題顯示在屏幕上，第一個問題，剛購買的設備在安裝使用前，是否可以具有獨立經濟用途？可以作為固定資產入賬嗎？第二個問題，因為購買的是使用過的二手物品，應該怎樣確定其入賬價格？

當這些問題提出之后就需要學生進行獨立思考階段，之后在組成小組進行討論，最后按照小組討論結果進行總結。課堂結束之后，學生的情緒都十分高漲。通過實踐我們可以知道，這種教學方法可以營造良好的學習氛圍，培養學生學習的主動性與積極性，進而提高學生分析以及解決問題的能力[3]。

（三）利用多媒體播放《企業財務會計》教學指導片

學生通過系統性學習之后，對會計知識會有初步的了解，為了讓學生對以學的知識具有更深刻地理解與掌握，教師可以嘗試為學生播放《企業財務會計》的教學指導片，促使學生采取新的教學手段去掌握課程的內容與知識結構，掌握其中的教學重點與難點問題，進而取得良好的教學效果[4]。

結語：

綜上所述，中專教學得到社會各界的重視，在《企業財務會計》教學中可以采取多媒體技術輔助教學模式，將課程內容與知識點在軟件上進行展示，做成幻燈片播放給學生，讓學生對知識有更深的了解與認識，同時通過投影儀將案例習題投影到屏幕上，最后可以播放《企業財務會計》的教學指導片，加深學生對知識的理解與記憶。

參考文獻

[1]郭晗.談多媒體在中職會計教學中的應用[J].才智，2018（19）：46.

[2]彭塬博.多媒體在中職基礎會計教學中的應用芻議[J].新教育時代電子雜志（學生版），2017（29）：245.

[3]杜穎.運用多媒體技術輔助會計教學的利與弊[J].產業與科技論壇，2018，17（24）：201-202.

[4]劉麗娟.基于翻轉課堂的"財務會計"教學改革研究[J].現代職業教育，2018（21）：86-87.