簡析環境教育在高中地理教學中的滲透

摘 要：隨著全球經濟化的趨勢發展，科學技術不斷革新，人民的生活水平也隨之不斷上升，但是與此同時帶來的卻是環境的惡化，全球變暖，海平面上升等問題已經迫在眉睫，環境污染問題越來越嚴重，所以我們要呼吁全球人民保護環境，愛護地球家園。高中學生作為祖國未來的支柱，是社會建設的年輕希望，對學生進行環境教育，能有效提高學生的環保意識，便于教師對地理教學的進行。有效加強環境教育在地理教學中的滲透不但可以激發學生學習地理的濃厚興趣，還能提高學生的環境保護意識，讓學生們在學習過程中了解到自然環境中的自然法則，以及破環環境給我們的地球家園所帶來的威脅。

關鍵詞：環境教育;高中地理;地理教學

一、環境教育在高中地理教學中滲透的必要性

（一）開展環境教育在高中地理教學中的滲透是當今時代的需要。

目前為止，環境惡劣已經是全球各國共同面臨的問題，世界各國都十分重視環境教育的問題，環境教育成為了現在高中地理教學中不可或缺的一部分。酸雨，全球變暖，溫室效應等問題都是非常嚴峻的環境問題，要求我們全部公民共同攜手改善環境問題，正如習近平主席所說的：“綠水青山就是金山銀山。”我們應該緊跟時代的號召，環境的呼吁，培養全民可持續發展觀念，堅持綠色發展，和諧發展。在地理課堂中，教師在給學生傳授課綱要求的基本知識以外，還要適當的對學生進行一些必要的環境教育，在這樣的雙重有機結合之下，有利于培養學生的環保意識，提高學生國民素質。

（二）在高中地理教學中進行環境教育的滲透具有非常鮮明的學科優勢。

高中地理教材與我們的環境教育問題息息相關，密不可分，以當今我們國家所面臨的資源人口環境問題為主要教學目的，教師以此作為突破口和切入點對學生進行地理教學，環境教育不僅是教師的教學目的，還是貫穿地理教學的重要組成部分。在地理課程教學中進行環境教育并不是對課本之外的無用的延伸，而是地理課程本身的課程要求，地理老師不僅需要具備非常豐厚的地理知識，將高中地理教材熟爛于心，還要在教學中讓學生們在課堂學習中認識到人與自然和諧發展的重要性，培養學生們的環境保護意識讓學生在日常生活中切實做到愛護環境。地理學科在研究人類賴以生存的地球環境的同時，與地理環境之間有機結合，我們所講的環境教育與高中地理學科息息相關，兩者之間有著千絲萬縷的聯系，由此我們可以說在高中地理教學中進行適當的環境教育有著非常鮮明的學科優勢，將兩者進行結合教學會有非常有利的優勢。

二、在高中地理教學中進行環境教育的途徑與方法

1.整合地理課堂教學內容，將環境教育滲透進高中地理教學。

在高中地理教學滲透環境教育的內容，其關鍵在于如何將這兩者進行有機地結合統一，教師要將高中地理教材中有關環境教育的內容深度開發出來，將其中明顯的和潛在的聯系都開發挖掘出來，將其整合統一，構成一個完整的知識系統傳授給學生。在地理課堂教學中，以高中地理教材作為基礎和前提，將課本中必要的基礎知識傳遞給學生以后，對課堂知識進行補充擴展和延伸，將學生學習地理的熱情充分的挖掘出來，激發他們學習地理的濃厚興趣，在這樣的基礎上，培養他們的環境保護意識，教育學生保護環境，愛護我們賴以生存的地球家園，讓每一位學生都認識到保護環境是我們每一位公民的責任與任務。

2.優化課堂教學方式，將環境教育滲透進高中地理教學。

在當今時代，我們的科技發展越來越進步，教學的方式也越來越多樣化。教師現在不僅可以選擇各種教學軟件，教學系統，以及幻燈片等多種形式來開展教學，還可以利用網絡技術，多媒體等先進科學手段。利用這樣的教學方式不僅可以讓抽象的書本知識變得真實易懂，還可以讓學生們在這樣的方式下加深對所學知識的掌握程度，先進的科學技術為學生們提供了生動形象的教學情境，讓學生們在學習過程中有一種身臨其境的感覺，將所學知識以一種立體的方式展現在學生的面前，以這樣直觀的方式表現出來。在進行環境教育的時候，可以利用大量的網絡資源讓學生們真實感受到我們現如今所處環境的惡劣，能夠激發學生們學習地理的熱情，也能培養他們環境保護的意識，讓學生們感受到我們需要加快環境保護步伐的緊迫程度。

三、在高中地理教學中進行環境滲透的意義

1.讓學生們在高中地理學習中有效提高環境保護意識。

學生主體作為我們祖國未來的希望，構建和諧可持續發展社會的年輕主力軍，將環境教育的內容成功滲透進高中地理的教學中，我們國家施行環境保護的步伐就又往前邁進了一大步，學生通過地理課程的學習，能夠切實的感受到我們環境的污染程度，培養學生的環境保護意識以及個人素養，讓學生們在日常生活中通過小小的一舉一動，從點點滴滴開始做到保護環境四字。

2.實行環境保護措施的一大有利助攻。

環境教育現如今已然成為全球各個國家教育的一大重點，環境教育是參與保護環境措施的中亞手段之一，地球環境是我們全球人民共同賴以生存的家園，我們所處環境的質量好壞決定了我們公民生活的幸福指數與生活質量。在高中地理教學中進行環境滲透是我們進行環境保護的有力措施。我們著手于高中地理教學，其內在目的是加強環境保護，讓我國公民從青少年做起，在學生形成環境保護意識的同時，也增加他們的社會責任感，讓學生們形成正確的可持續發展觀念，最終讓我們全國公民共同參與環境保護的行動，養成良好的生活行為習慣，全民倡導文明健康的生活方式，低碳出行，綠色出行，我們每個人都可以養成良好的生活行為習慣。

參考文獻

[1]鐘云華.中學環境教育的重要性及其實施.云南環境科學.2004

[2]高德連.地理教學與環境意識培養.安徽教育學院學報.2014

[3]林保忠.地理學科在中學環境教育中的優勢分析.福建教育學院學報.2014.

作者簡介：徐興創，工作單位：東海縣白塔高級中學