淺談美術教育和環保教育的有效整合

黨柏松

摘 要：在中學階段的教學活動中，培養和提高學生的綜合素質，引導學生建立健全的人格，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生出現的不良的行為習慣進行及時的糾正是每一位一線教育工作者的重要教學任務，環保教育是隨著社會的發展和大眾環保意識水平的不斷提高而逐漸出現和應用在教育行業的重要一部分，培養學生的環保意識，樹立綠色健康的生活態度對于每個人的長久發展乃至整個社會的有序向前都至關重要，在中學美術學科的教學活動中，教師要創新授課方式，結合學生特點，將美術教學與環保教育靈活結合在一起，實現二者的有效整合，筆者在下文針對此問題提出自己的意見和建議，以供參考。

關鍵詞：中學階段;中學美術;環保教育;整合措施

美術學科是中學階段的必設學科，是對學校進行美育教學的重要途徑，隨著新課程標準改革活動的大力開展，加深美術學科的教學深度，挖掘和開發美術教學的更多的可能性，是當前許多教師應當重視和探索的問題，環保教育在美術學科教學中的嘗試對于中學學生個人素質的提高以及環保意識的增強都十分有效，促進美術教學效果的進一步提高。

一、目前中學美術教學中環保教育開展不順利的原因分析

1.師生對于我國目前的環境問題的嚴重性了解不深，輕視環保教育

我國目前的環境逐漸惡化，環境污染日益加劇，給我們的日常生活也帶來了不小的影響，但在實際的學校教學環境中，不論是教師和學生都并未意識到這一問題的嚴重性，認為環境保護問題尚不需要學校進行強制教學，而錯誤的認為只要依靠社會宣傳和大眾的自覺就足夠了，這一觀點是極為錯誤的，對于學生環保意識的提高也十分不利，因此，大多數教師和學生對我國目前的環境為明天沒有一個清晰和正確的認知，從而輕視甚至忽視環保教育的重要性是當前中學美術教學中環保教育活動開展不順利的原因之一。

2.環保教育在美術教學中的融入過于生硬，教學效果不高

筆者所在的學校的學生構成中有很大一部分學生屬于留守兒童，筆者結合這一具體情況在學校積極展開問卷調查，根據所調查和統計的數據來看，學生的環保意識不強，隨手亂扔垃圾、踩踏草坪等現象時有發生，并且許多學生并未意識到這類行為的錯誤之處，此外，經過分析，筆者及所在團隊發現學生在意識和行動方面并不統一，具體來說，就是學生意識到環境保護的重要性，也有熱情和信心去做好，打在具體的實踐中，由于缺乏教師必要的引導和幫助，或者教師的環保教育方式過于僵硬，難以在美術課堂中進行靈活融入，從而導致學生在環保方面難以收獲切實的效果，長久下去環保教育的授課效果也會止步不前。

3.教師的授課方式單一，教學理念落后

就當前大多數的中學美術教學來說，教師的授課方式十分單調，與新課改教學理念相背離，而就環保教育在美術學科教學中的嘗試和落實來說，教師所采取的行動仍遠遠不夠，環保美術教育要求教師把美術教育與環保相結合，將環保教育充分地導入到現代的美術教育中，以“環保”為主題，憑借在教師的引導下的美術行為與教育活動的途徑，提高學生的環保意識，真正實現環保教育在中學美術教學中的落實。

二、將美術教育與環保教育巧妙融合的有效措施

1.教師要在美術教學中創造良好的學習氛圍，吸引學生的課堂注意力

在中學美術教學過程中要想巧妙的開展環保教學，教師首先要為學生創建一個良好的學習氛圍和課堂環境，把學生的目光和思緒吸引到教授的內容之中，再進行后續的講解和教學。比如，教師可以通過給學生播放歌曲來進行課堂導入，提高導入效果，保障積極良好的師生課堂互動。

2.給學生提供多樣的與環保主題相關的高質量美術作品進行鑒賞和討論

中學美術教師還可以通過給學生提供優秀的美術作品讓學生欣賞和揣摩畫作的方式來進行環保教育。比如可以讓學生觀看以環境保護為主題的畫作和其他藝術品，以便在培養學生的藝術品位和美術鑒賞水平的基礎上還能給學生創造在欣賞作品的同時學習和思考環保問題的時間，在無形之中實現環保教育的落實。

3.走出課堂，帶領學生參與以環保為主題的美術活動

在中學美術教學中，教師可以靈活開展課外教學，讓學生走出課堂，走入校園，在更加廣闊的空間下進行美術教學，比如，教師可以帶領學生在操場上展開以環保為主題的美術創作活動，讓學生自己選擇創作的方式，有的學生可能會通過畫畫的方式來表現和傳達環保理念，而有的同學可能會選擇做泥塑、彩陶的方式種類來創作環保作品，還有的學生會選擇簡單方便的折紙形式來進行相關創作，不管學生選擇何種形式來進行美術創作，教師都要加以鼓勵，在創作完成之后讓學生分享自己作品中蘊含的環保理念，使學生逐漸建立起環保意識，身體力行的投入到環境保護中。此外，教師還可以定期組織學生開展社會實踐活動，比如通過在社區開設美術作品展等形式讓學生通過自己的實際行動宣傳環保理念，在實踐中感受環保的重要性。

結束語：總而言之，環保意識在教育領域的系統教學勢在必行，培養和提高學生的環保意識和正確的行為習慣十分重要，在中學美術教學中，教師要靈活的將美術教學和環保教育兩者進行科學結合，讓學生在學習美術知識，提高美術水平的同時還能逐漸樹立起正確的環保理念和綠色的生活態度，保障環保教育的有效性。

參考文獻

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