高中歷史興趣學習法研究

張星宇

摘 要：高中歷史具有大量的史料，需要精確地記憶，如果沒有掌握好的學習方法，必然難以取得理想的學習效果。尤其對于高中學生來說，歷史課程的學習與初中時相比發生了質的變化，還可能對高考成績產生直接影響。因此，在高中歷史教學中充分運用趣味性學習法，可以激發學生對歷史學習的興趣，提升課堂教學質量。文章分析了高中歷史教學發揮興趣教學法的重要性，還提出了一些可行性的措施，希望能為我國高中歷史教學提供更多的參考和借鑒。

關鍵字：高中生;歷史;學習興趣

1.高中生歷史學習現狀

在高中所有科目的學習中，歷史一直未得到同學們足夠的重視，加上在初中三年的學習中，并沒有對歷史有一個系統化的學習，大多只是注重歷史估值，和歷史片段，是的對這門課程的系統性，連貫性都不夠。由于中考歷史是作為文綜考試，所以相較語數外主科目，分配到歷史科目的時間和精力非常有限，而新入學往往會延續以前的習慣，導致高一新生第一學期的期中考試不及格人數占一大部分。特別是不少優等生由于學習方法，學習態度等問題，甚至會打破自己的低分記錄，嚴重打擊了同學的信心。加上高考時歷史成績會做氣味重要的成績計入總分，所以端正態度，理清思路，尋求新的學習方法刻不容緩。

2.高中生歷史學習過程中存在的問題

現如今，資訊發達，多媒體等多種教學方式運用到教學中來，使得我們的課堂更加豐富。尤其是一些青年教師更愿意使用多媒體等手段與傳統課堂相結合，是我們的學習更具趣味性，從而是我們學習歷史興趣會大增，所以信息技術與課堂的融合發揮著不可估量的作用，但是所有的事情都是具有雙面性的，如果運用不好的話很容易偏離原來的軌道。比如，過分依賴設備，忽略教師自身的專業技術和專業素養，只不過有傳統“填鴨式”，變成現代化的“機灌式”，兩者的本質是沒有什么不同的，都是忽略了學生在歷史學習中的主體地位。雖說在高考中，歷史所占得分值相較主課并不占優勢，所以很多同學和家長都會忽略，有些家長會說，歷史又沒有多大的含金量，臨考背一下就行了。更有不少的同學作業太多是，干脆放棄。有一點不要忘了，考試的范圍覆蓋四本書，不熟悉的情況這下，找知識點的難度可想而知，就這樣五項中促使各位同學的歷史成績很難提上去。

3.提高高中生歷史學習方法

3.1分析試卷，尋找備考技巧

作為文科的歷史課目，需要記憶的知識點喝多，知識點又比較分散，如果全靠死記硬背，會很辛苦，效果也不會太好，對于這一類基礎題目的考試應對法寶就是，成串記憶，像串糖葫蘆一樣把一個一個的歷史事件串起來，比如：中國近代史開始的時間是哪一年，中間有哪些重大事件，重要的轉折點，結束于哪一年。以這樣的記憶模式，擴大范圍及，中國古代史。特別是中國古代史經歷的時間長，重要的事件多，是難點，也是考試中占分多的一部分，所以應該作為重點進行復習。另外由中及外，以時間為線索，對比同一時間段內中外的大事件，這樣一來就會形成系統，基本知識就算有了一個框架。另外歷史思維和歷史分析這部分題目，在基礎框架掌握以后，了解每個事件背后的意義，重點從，經濟，政治，文化，這三個方面去分析，這樣在這部分題目上也會很好的應對。

3.2緊跟形勢，古今對比

近幾年歷史的考試題目有重大改革，其中一個重要的標志就是結合實事，尤其是當今社會的熱點問題成為考誒集中的一大塊。我們學習歷史的目的是以史為鑒，不要重蹈覆轍，這就要求我們在掌握基本歷史知識的同時也要關注當今社會政治，軍事，經濟，文化等各方面的變化，這樣一方面增加自己的只是儲備，另一方面在考題中看到自己熟悉的內容為題干的考題，在心態方面就會占很大優勢。

3.3以興趣切入，指定自學計劃

興趣是一切成功的開始，一旦有了興趣進行深入學習時才會覺得得心應手。由于歷史是一門記憶掛帥的科目，需記憶大量的基礎知識，所以就需要我們通過自己感興趣的地方入手，由點及面，改變學習習慣，做好課前的預習，做到帶著問題聽課重點理解的方法，一點點慢慢提高。與教師而言，在課堂上培養所有學生的學習興趣，是非常困難的，所以在這個環節，作為引導著的老師，一定要幫助學生找出新舊知識點的關聯點，極可能的運用一些學生感興趣的點去引導進入學習狀態，比如利用現在比較熱門的，快手，抖音小視頻等自然過渡到客場當中，然后再投入新知識點的學習當中。

學生明確學習目標以后，仔細閱讀課本，獨立思考，完場知識點的梳理和歸納，并延伸拓展，做到對擲篩點的消化和提升。

4.總結

歷史作為文科一個重要科目，一定要做到課前的預習，課上要做到，聽、看、讀、寫、思、議多管齊下，協調行動，拓寬知識面，不要只限課本。了解學習歷史的真諦。如果用知識比作黃金，好的學習方法就是電石成金的“金手指”，有了金手指好的結果就會接踵而來，提高歷史成績指日可待。

參考文獻

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