文化背景知識在中學英語教學中的重要性

劉銀玲

摘 要：在文化傳承過程中，語言無疑是其最為重要的載體，兩者相互包容也相互影響。作為中學英語教師而言，其要對文化背景知識在英語教學的重要性予以深入理解，并要在日常英語教學過程中，注意將文化背景知識融入其中，有助于英語教學效果的提升。因此，本文將對文化背景知識在中學英語教學中的重要性予以探討。

關鍵詞：文化背景知識;中學英語;教學;重要性

在經濟全球化背景下，我國對外交流的頻率顯著增加，所以提升基礎英語的教學質量，使之成為有效的交流的工具，無疑成為我國教育部門關注的重點。對于中學英語教師而言，為了進一步提升中學英語的教學質量，需要注重在英語課堂中逐步融入文化背景知識的教學，幫助中學生更好的了解國外文化，使英語可以真正的實現學以致用。

一、闡述文化背景知識與英語教學的重要性

在傳統英語教學模式中，教師對單詞、語法等方面的教學較為側重。但是，在新課改的要求下，教師要注重對學生綜合素質的培養，并努力使英語真正成為可以用來交流的語言工具。通常來講，文化與語言存在著彼此交織的關系，不同國家的文化傳承，可通過語言習慣予以直接表現，所以決不可脫離語言背景文化來學習語言。因此，在中學英語教學過程中，教師需要在課堂中注意將更多的文化背景知識傳授給學生，使其可以真正理解語言的背景含義，對提升中學英語的教學質量有著重要意義。

二、文化背景知識在中學英語教學中存在的問題

（一）教學理念與教學目標未予正確的樹立

為了提升中學英語的教學質量，除了要保證學生掌握相應的知識點外，還應注重將英語國家的文化背景知識滲入到英語課堂中，幫助學生了解英語國家的文化特征，可使其加深對英語相關知識點的理解。然而，部分教師由于對文化背景知識在英語教學中的重要性存在不理解、不關注，導致其教學理念、教學目標與現階段的教育要求存在差異。

（二）文化背景知識在中學英語教材中有所欠缺

為了幫助中學生更多的了解英語國家文化背景知識，需要在教材的編制方面下功夫，將與英語教學中知識點有關的文化背景知識在教材中得到充分的體現，方便學生更加直觀的理解與掌握相關文化背景知識。但是，在對現有教材內容進行調研后發現，當中文化背景知識乏善可陳，并且內容有一定的單一性，致使學生無法有效的學習與掌握相關的文化背景知識，影響英語教學質量的提高。

（三）教學方法較為單一

對于中學英語教學來講，其教學方法的核心在于讓學生掌握基本的英語交際能力。此外，在開展英語教學活動中，教師可通過豐富教學方法來滲透相應的文化背景知識，有助于提高學生學習英語的興致以及專注度。然而，受傳統教學理念的影響，部分英語教師更加注重對詞匯、語法等方面的學習，并且教學方法與活動較為單一，課堂的氣氛得不到活躍，不僅影響文化背景知識在英語課堂中的滲入，同時也無法提高學生學習英語的興趣。

三、促進文化背景知識在中學英語教學中的對策

（一）樹立正確的教學理念與目標

在新課改的要求下，中學英語教學需要加強語言文化背景知識的學習，并加深學生對于英語文化的理解，有助于提高英語教學的質量。其中，對于中學英語教師來講，其需要在正確的教學理念下來開展教學活動，并且其自身也要理解文化背景知識在中學英語教學中的重要性，以此來幫助教師明確正確的教學目標，對提升英語國家文化背景知識的教學效果有著重要作用。

（二）將文化背景知識有效融入到教材之中

對于中學學生來講，其正處于對知識文化高度渴求的階段，所以為了更好的了解英語世界的文化背景，教材無疑是更為有效的引導工具。其中，在編制中學英語教材時，相關人員需要注重在其中融入西方世界的文化背景知識，同時，除了要對單詞的含義予以解釋說明外，還要對單詞的發展起源予以介紹，幫助學生了解單詞背后的應用語境，有助于學生加深對單詞的理解。此外，可在英語教材中加入中外文化的比對，幫助學生了解中國與國外的文化差異，以此來進一步拓展學生的認知能力。

（三）使英語教學的方法更加豐富

在英語教學過程中，由于中學生心智發展不成熟，容易在課堂中出現注意力不集中的問題，所以為了更好的使學生了解英語國家的文化背景知識，作為英語教師來講，其需要不斷的優化與豐富教學方法，增強學生的注意力，使課堂教學效果獲得提升。此外，在課堂中，教師可通過創設情境、建立學習小組等方式來使課堂內容更具引導性，除了可吸引學生的注意力外，學生也可借此機會與教師對中西文化差異進行探討，有助于增強其對英語國家的文化背景知識的理解，對提升學生的英語學習興趣有著幫助作用。

四、結束語

總之，為了進一步提高我國中學英語的教學質量，教師必須要了解文化背景知識在中學英語教學中的重要性，并要采取先進的教學理念來幫助學生了解英語世界的文化背景知識，加深其對英語文化的理解，對中學英語教學質量的提升有著重要意義。

參考文獻

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