活力工程視閾下高校團支部“融合發展”模式探析

許穎

“黨建帶團建，團建促黨建”，這是中國共產黨與中國共青團在90多年的革命、建設和改革實踐形成的一種默契關系。黨建帶團建，總體來說分為以下五個方面，即帶思想建設、帶機制建設、帶組織建設、發揮作用同步服務對象、結合工作條件，黨團資源同步建設。對于高校這個具體對象來說，以上五個方面均能夠在黨團之間出現無形橋梁，將校黨委的意志決策貫徹落實到每一個基層團員，也讓每一名同學的心聲有渠道被黨組織感知。

一、從活力工程視閾理解什么是黨建帶團建

活力工程的具體實施主要是從完善團支部組織建設提升團組織的運行活力、主題活動和團員意識教育提升團學工作的開展活力、團支部網絡新媒體建設提升團員的參與活力三個方面入手，強化團員意識，提升團員活力。

從團支部的構架建設和責任分工角度而言，學生推優入黨等重要事宜，需要黨組織帶動團組織，開展認真嚴肅、不帶偏見的人員考察摸排工作。如果單由團組織唱獨角戲，所謂的“擇優推選”，自然也不能夠做到面面俱到，需上級黨組織統一定標準，團組織堅決貫徹落實，才能營造出風清氣正、積極向上的推優氛圍。

從團支部制度建設方面，“三會一課”制度、班團主題班會制度和每半年一次的民主生活會制度，都是量體裁衣，將黨支部制度建設的方法加以演變而產生。大學的新生許多都是剛剛開始接觸正規的團組織生活制度，自然對其中的標準和要求拿捏不準。黨組織的監督和指導，在這一方面就顯得尤為重要，直接關系到團組織生活能否落到實處。

團支部思想建設方面，理論學習需要貫徹始終。大學生思想活躍、思維靈活、創造力強，在理論學習和主題實踐方面都有著天然優勢，然而鑒于大學的特殊性，學生之間由于專業區分產生的課業安排不同，理論學習的時間安排和內容選擇都顯得至關重要。以萬里學院為例，每一屆黨校培訓班第一講都由學校黨委書記親自授課，不僅加強了黨校學員們對于理論學習的嚴肅認識，更將黨帶團的先進做法代代傳承，將指導、監督等作用發揮到極致，保證了黨校質量和思想教育理論學習的成效。

二、從活力工程視閾梳理大學黨帶團存在的問題

（一）團員思想上的改造收效甚微

大學生群體中，團員眾多，情況復雜。其中渾水摸魚不愿意接受先進思想洗禮者不在少數，再加上大學管理模式相比于中學更加寬松，許多團員將團課教育等同于一般專業課的學習，將團日活動等同于一般的班級活動。但如何讓黨的先進理論和思想傳達到大學黨團體制的神經末梢，仍然是個很難的課題。根據不完全統計，本校每學年組織的黨校教育中，僅因為理論考試不合格而失去組織發展資格的學生就占黨校總人數的百分之五到十五。這一數字令人觸目驚心，歸根結底暴露出的，還是團員思想上的不重視，導致了教育中最重要的環節出現了脫節現象。

（二）團員干部的個人素質存在差距

高校中團組織的建設少不了學生委員會這個重點一環，學生會的干部質量直接決定了學生會工作的質量。以萬里學院基礎學院為例，下設的三個書院各自成立書院學生會，由各書院團總支部書記指導工作，進行監督。干部們大多在進入大學之前沒有具體的工作經驗，對團組織建設流程不甚了解，與普通同學之間的溝通交流較弱，無法很好完成團組織賦予的工作任務。

（三）主題活動的開展質量不達預期

作為團組織的基本單元，團支部在組織班級開展主題活動方面作用明顯。在黨組織的帶動下，組織團員青年參加實踐活動，培養團員青年實踐能力和創新精神。大膽創新活動載體和工作方式，針對團員青年的需求點、熱點開展活動，然而部分團支部仍然成為了團組織活動開展的桎梏。部分團支書以課業繁忙、團員參與積極性不高等理由為借口，上有政策、下有對策，開展活動基本以拍照片為主，甚至一次活動的照片用兩到三次，應付檢查。這一現象充分暴露出了基層單位凝聚力不足、團員對自身身份不認同，缺乏先進性和光榮感等具體問題。

（四）網媒建設的推動作用助力不強

建設一支網絡與新媒體人才隊伍，對于團組織的發展來說，能夠起到很好的宣傳和推動作用，讓團組織中的先進個人和先進事跡得到廣泛的宣傳，對于團支部活動能夠起到很好的完善作用。但是通過調查發現，雖然所有基層團組織都通過建立班級公眾號或網絡平臺的方式嘗試建立人才隊伍和有效的工作機制，但在實際宣傳的過程中仍然困難重重。網媒建設的推動作用沒有能夠很好地展現出來，團組織的宣傳工作仍然停留在一個巴掌拍不響的尷尬階段。

三、從活力工程視閾剖析黨帶團的加強帶動方法

（一）加強黨對團的工作領導，重要任務是完善團支部組織建設

黨委重視對團工作的綜合領導，將團工作納入黨委年度考核內容，統一研究、統一部署、統一檢查、統一考核。加強團的組織建設，做好團員統計與管理工作。嚴格落實團內“三會一課”制度。

（二）加強團的組織陣地建設，要將搞好主題活動作為重中之重

團支部主動發揮作用，將團支部活動作為主要工作抓實抓細，黨組織充分發揮監督引導作用，對于團支部作用不明顯、團員積極性不高的個別班級和個別人進行批評教育，促使團員們建立正確的組織觀念。以“雷鋒月”、“五四”青年節、“七一”建黨節、“十一”國慶節等紀念日為契機，大力宣傳，對廣大團員青年進行愛黨、愛國、愛社會主義教育，增強團員青年的民族自信心和自豪感。

（三）帶動團的成員思想進步，需把抓好理論學習當成首要任務

堅持用正確的思想理論指導青年思想政治工作，定期開展黨課、團課，將重要崗位上的團干部都納入學習成員范圍。通過定期考試、談心談話、上交報告等方法觀察其思想進步情況，及時把握思想動態。理論學習要將習近平系列重要講話、社會主義核心價值觀等重要內容反復講，講具體。通過展開大討論、征文比賽、筆記展示等方式豐富學習方法，找出學習先進的典型，給全體團員樹立榜樣。

（四）帶動團員工作質量提升，催生實踐的活力應當被放在首位

堅持“黨委關切、青年關心、黨委能為”的工作思路，廣泛地開展崗位練兵和崗位實踐活動。以暑期社會實踐等形式為依托，讓團員們在社會實踐的過程中豐富自己的見聞，提高工作能力，對自身的工作產生新的認識，在工作方法上找到新的突破口，促使其在本職工作中發揮更好的積極作用。