試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性

賈小娟

◆摘 要：隨著社會的進步和發展，人民群眾的生活水平越來越高，對教育的要求也越來越高。在新課程標準改革的要求中，小學的語文課程教育不再是只負責傳授學生理論知識，而是要在傳授理論知識的同時，培養和鍛煉學生語文學科的核心素養。在小學階段語文課程的教學工作中，教師應該將課外閱讀貫穿在整個小學語文教學過程中，不但能夠提高學生的語文寫作水平，培養學生的語文學科素養，還能激發學生對于語文學習和語文閱讀的興趣和積極性，從而有效的提高學校的教學效率和教學水平。本文針對小學語文課程教學過程中課外閱讀的重要性進行探討和研究，并提出相應的有效策略，以提高小學語文課程的教學水平。

◆關鍵詞：課外閱讀；小學語文教學

隨著新課程改革的不斷深入和推進，素質教育開始在我國普遍推行。在新課程改革便準的要求下，學校在對學生進行理論教學的同時更要注重對于學生的素質教育，培養學生的學科核心素養成為小學教學目標中極為重要極為關鍵的一個環節。而小學階段的語文課程教學，作為學生學習的開始和基礎，在對學生學習習慣的養成、學生專業素養的形成以及學生日后學習基礎的奠定等方面都有著十分重要的影響。因此，在小學語文課程教學的過程中，教師一定要加強對于學生課外閱讀的引導，運用多種多樣的教學方法和教學手段激發學生對于課外閱讀的興趣和積極性，引導學生在課外閱讀的過程中積極思考，從而開拓學生的知識視野，增加學生的相關知識儲備。

一、課外閱讀在小學語文教學中所產生的作用

對于小學階段語文課程教學來說，課外閱讀對于學生的學習可以起到多方面的積極作用，具體來說，主要表現在以下幾個方面。

（一）可以豐富課堂教學內容

在小學階段的語文課程教學中，課堂教學都是以教材為基礎和依據的，所有的教學活動都圍繞語文教材開展和進行，這樣不僅會道州課堂教學內容太過單薄和寡淡，還會將學生的思考局限在教材之中，限制學生的思維拓展。而在小學語文教學過程中合理的加入課外閱讀，引入一些課外的教學素材，不但可以豐富課堂教學內容，幫助學生拓展思維和知識視野，還可以有效的激發學生對于語文課程和課外閱讀的興趣，調動學生的學習積極性。

（二）能夠對語文教學進行有效的拓展延伸

在當今的小學語文教學中，僅僅依靠教材上的知識是遠遠不能滿足學生的學習需求的，因此，適當的課外知識拓展是很有必要的。教師可以通過與教材相關的課外閱讀拓展對學生的思維和知識視野進行延伸，不但可以讓學生對課堂知識有更加深刻的理解和更加牢固的掌握，還可以使學生通過自己在課外閱讀中的探索對課堂外的知識有所了解，增加自身的知識儲備，讓小學語文教學活動更加飽滿，更加富有活力，從而對學生的教學培養起到良好的推動作用。

（三）可以增加的知識積累

小學階段的語文教學是學生積累知識的一個重要階段，在這個階段，學生需要對字、詞、句及其用法進行最基本的掌握和積累，為日后的學習奠定基礎。而科學合理的課外閱讀，怒單可以讓小學階段的學生積累到更多的字、詞、句。除此之外，合理有效的課外閱讀還能夠使學生在閱讀的過程中對寫作手法和寫作素材進行不斷地學習和積累，幫助學生了解到各種不同的語文元素，從而提高學生的寫作水平，拓展學生的知識視野，增加學生對語文基礎知識的積累。

（四）有助于提高學生對于語文課程的學習興趣

在小學語文課程中合理開展課外閱讀，極大地豐富了語文教學課堂內容，提高了語文課堂的趣味性，而課外閱讀中一些新的知識也會激發學生對于語文學習的興趣，從而減少語文課程教學過程中的枯燥和乏味感，給學生新穎的學習體驗，調動學生對于語文課程的學習積極性。

二、在小學語文教學過程中進行課外閱讀的策略

（一）為學生提供一個良好的閱讀環境

對于閱讀來說，一個好的閱讀氛圍和閱讀環境是十分重要的，特別是對于不容易長時間集中注意力的小學階段學生來說。教師可以組織學生進行集體的課外閱讀，排除一些閱讀影響因素，通過學生之間的行為渲染，為學生創造一個良好的閱讀環境輕松愉快的閱讀氛圍。教師可以在班級設立圖書角，為學生推薦適合的優秀的閱讀材料，也可以鼓勵學生去圖書館借閱圖書。并且，教師可以定期組織閱讀分享交流會，讓學生分享和交流自己對某本書或者某篇文章的閱讀感受和閱讀心得，在閱讀和交流的過程中不斷提升學生的語文學科核心素養。

（二）教師要幫助學生養成良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣可以讓學生受益終身，因此，教師要重視對學生閱讀習慣的培養。教師可以指導學生在閱讀的過程中將好詞、好句以及自己的閱讀心得和閱讀感受及時整理成閱讀筆記，這樣不僅可以加深學生對于閱讀素材的記憶和積累，提高學生的寫作能力，還可以培養學生的文學情操。

（三）教師要指導學生結合課本進行課外閱讀

小學階段的語文課本的編制是根據本階段學生的心理、生理發展特征，接受能力以及學習水平進行的，十分科學合理，因此教師可以以小學語文教材為依據和出發點，指導學生進行課外拓展閱讀。通過課程內容與課外閱讀的結合，讓學生在積累課外素材的同時對課程內容有更加深刻的學習和掌握，對教材中所描繪的情感、道理和精神有更深層次的理解和感受，從而增強對小學階段學生語文核心素養的培養。

三、結語

總而言之，課外閱讀在小學階段語文課程教學工作中起著重要的作用，教師要運用不同的教學模式、多種多樣的教學方法和教學手段來激發學生對課外閱讀的興趣，調動學生對課外閱讀和語文學習的積極性。通過提升學生的課外閱讀質量，來提高學生的閱讀水平和寫作質量，從而提高自身的語文核心素養。教師要認識到課外閱讀所具有的多方面的重要作用和意義，通過充分發揮和利用其中的積極作用，來提高學校小學階段語文課程的教學水平和教學質量。

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