信息技術在初中英語教學中的應用探析

林志英

◆摘 要：目前，我國電子計算機及網(wǎng)絡通信技術隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展而逐漸成熟起來，從而被科學的應用在社會各個領域，以充分發(fā)揮其現(xiàn)實價值。其中教育領域，是我國信息技術發(fā)揮巨大作用的重要領域，信息技術目前已經(jīng)成為了教師教學的重要輔助手段。本文將從初中英語教學的實踐經(jīng)驗出發(fā)，探討將信息技術應用在初中英語教學中的意義及方法。

◆關鍵詞：信息技術；初中英語；教學

初中英語課程對于學生來說，是通過小學階段的鋪墊后，對英語學科進一步的深入學習以及為高中英語打下基礎的重要過渡階段，這一時期的英語教學尤其重要，并且除了應試要求外，初中英語教師還必須重視對學生聽、說、讀、寫四項能力進行全面的培養(yǎng)，使學生擁有扎實的英語基礎及學習能力。而信息技術在這其中就能夠成為初中英語教師教學中的重要輔助手段，幫助教師以最高的效率完成教學任務以及對學生充分的培養(yǎng)引導，使學生能夠在有限的課堂時光學到更多的英語知識，并充分鍛煉其自身的英語水平，有效提升學生的整體英語學習水平和教師的教學效率。

一、在初中英語教學中應用信息技術的意義

首先，信息技術為初中英語教學所帶來的新鮮感能夠有效提升學生對于英語學科的學習興趣，使得學生在潛意識里提升對英語的接受程度，這樣同時還有利于初中英語教師順利的實施教學。其次，信息技術能夠幫助初中英語教師快速且大量的收集到教學素材，并迅速的對教學課件進行設計整理，大大提升了初中英語教師的備課效率，能夠幫助初中英語教師節(jié)省更多的時間來與學生溝通交流。再次，信息技術在初中英語教學中的充分利用還能夠讓學生通過多媒體等設備較為直觀形象的面對所學知識，有助于學生對所學內(nèi)容充分理解，擴大學生的英語語言感知力，使得學生更加容易消化所學的英語知識以及其他學科知識。最后，在初中英語教學中充分利用信息技術，還能夠在給學生傳達直觀內(nèi)容的同時利用英語知識與情感教育的科學融合激發(fā)學生的情感、陶冶學生的情操；使得學生在學習英語的同時能夠提升自己的精神文明高度，從而逐漸進步，成為一個獨立自主、有主見的人。

二、在初中英語教學中應用信息技術的策略

（一）將情境化教學與信息技術充分結合

信息技術在課堂教學中的主要應用方向是多媒體教學，多媒體設備在目前的初中英語教學中應用也非常頻繁。所以初中英語教師應當充分利用多媒體設備，將情境化教學充分融入到英語教學中，幫助提升學生的學習興趣以及課堂注意力。例如在教學“Our shoollife”一課時，初中英語教師可以在正式講解前先利用多媒體設備播放學生們在校園活動時以及上課時的照片，或是關于學校教育的紀錄片，以此吸引學生的注意力，讓學生對該堂課的學習內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，隨后再正式教學。這樣可以使學生在高度集中的狀態(tài)下接收知識，能夠大幅提升其學習效率。

（二）利用信息技術提升學生的聽說能力

眾所周知，中國人學習英語，大多數(shù)都是在學“啞巴英語”，只會考試，不會在現(xiàn)實中應用英語，所以聽力和口語在初中英語教學中一直是教師教學中的重難點問題。但是如今信息網(wǎng)絡非常發(fā)達，初中英語教師可以在網(wǎng)絡上找到海量的素材來供學生進行聽力和口語的練習，所以初中英語教師應該充分利用當前所擁有的便捷資源，引導學生練習聽力及口語，以提升學生的英語交流能力和思維水平。具體實施上，英語教師可以在網(wǎng)絡上下載聽力材料以及英語動畫，在課堂中播放，并讓學生模仿其中的人物進行英語對話以幫助學生進行聽力口語的雙重訓練，一舉兩得。

（三）引導學生正確運用互聯(lián)網(wǎng)上的資源

互聯(lián)網(wǎng)從上世紀的90年代發(fā)展至今，已經(jīng)囊括了社會各個領域的海量資源信息，在這其中既存在著正面信息，同時也存在一些對于初中生來說還不應該接觸的內(nèi)容，所以，互聯(lián)網(wǎng)對于世界來說是起到進步作用的好東西，對于三觀還未發(fā)展成熟的初中生來說，確是一把雙刃劍。因此，初中英語教師應該引導學生正確的使用互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)在學生這里發(fā)揮其正面作用，防止學生在互聯(lián)網(wǎng)這個“萬花筒”中誤入歧途。比如，學生在練習英語作文寫作時，也許沒辦法時時都讓老師幫忙糾正錯誤，這時就可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的批改網(wǎng)站對學生作文進行糾錯，這樣一來能夠大大提升學生的練習速度；同理的還有閱讀和語法方面的練習，都能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷資源提升學生的英語學習效率。除此之外學生還能在網(wǎng)上觀看網(wǎng)課，擴展自身的英語知識，增加自身的英語儲備。

三、結語

在新課程改革背景下的初中英語教學中，要求教師充分尊重學生的主體性地位，并注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此初中英語教師在日常的教學過程中應該摒棄傳統(tǒng)的教學模式，充分利用好現(xiàn)代化的信息技術，講課堂與學生實際情況充分結合，一定程度上學會投其所好，這樣才能充分激發(fā)學生對于英語學科的學習興趣，同時正確高效率的引導學生獲取知識，從而快速提升英語教學水平。

參考文獻

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