家校共育共成長之探討

吳麗君

◆摘 要：家校共育是輔助現代教育發展的重要教育模式，立足家校共育理念加強學校與家庭的溝通，營造良好育人環境，促進學生全面健康的成長。傳統文化作為中華文化的瑰寶，在小學家校共育實踐中通過傳統文化的價值傳遞，能夠增加學校教育的文化底蘊，并賦予家庭教育更多的文化價值。基于此，本文以小學家校共育為基礎，闡述傳統文化與家校共育的契合，并對傳統文化下家校共育的實效性進行探討。

◆關鍵詞：小學家校共育；傳統文化；實效性

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”這充分彰顯了兩者間的依存性。傳統文化中蘊含了豐富的教育精髓，無論是對于家庭教育還是學校教育而言，都需要依托傳統文化智慧，發揮家校共育的實效性，促進學生的綜合成長。

一、傳統文化與家校共育的契合

眾所周知，中華民族的優秀傳統文化是世界文化瑰寶，更是我國重要的文化名片。習總書記曾提出：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的思想精華，對樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀很有益處。”縱向來看，傳統文化中包含著豐富的內涵，歷經數千年的文化迭代依然獲得了傳承與弘揚。在家校共育中傳統文化的滲透不僅是教育的需求，有時候更是一種文化的傳承和個體發展的需要。通過傳統文化的運用，使家庭教育與學校教育具備了更為完善的培養體系，讓學生能夠領悟深刻的教育內涵與價值，從而提升家校共育的水平。并且傳統文化中蘊含著豐富的人生哲理，對小學生未來的全面成長具有重要的影響。因此，傳統文化與家校共育在教育層次上具有高度的契合性，也是在完善家校共育體系中值得探索和研究的課題。

二、傳統文化下家校共育實效性的探討

1.注重互動交流，達成教育共識

家庭教育與學校教育所面對的都是同一對象，并且教育目標具有一致性，因此需要實現學校教育與家庭教育之間的互相滲透，從而取得更為全面的教育實效，實現學生教育培養的同步。首先，實現學校教育的認同。在學生的教育中，依然堅持要保持學校為主導的教育格局，而家庭教育則需要充分的發揮輔助與強化作用，因而在實踐中家長要對學校的教育模式、方法、策略上產生高度認同，并結合學生的實際進行輔助優化，實現教育成果的轉化與延伸。其次，明確家庭責任與方法。“修身、齊家、治國、平天下”是儒家思想的重要體現，這其中第一項便是“修身”，這一點與家庭教育緊密契合，父母是孩子最好的老師，在家庭教育中要注重孩子品性、德育的培養，融入和發揮家庭教育的責任，結合學校教育資源進行實踐，以“愛、責任、智慧”陪伴孩子共同成長。

例如，學校定期與家長交流，讓家長走進校園，感受校園新文化以濃厚教育的氛圍。同時利用家長會、交流會等形式，向家長共享教育理念與方法，并以此增進家長對學校教育的理解與支持，為家庭教育的有效開展奠定基礎。同時向家長強調“五倫”、“八德”等國學經典的重要性，讓家長將傳統文化融入生活，融入教育，融入學生的成長，拓展家庭教育的視野。

2.積極創新思路，增強教育實效

教育思路的創新引領著教育的發展，同時也是教育發展的根本所在，因此在教育實踐中要充分吸取傳統文化智慧，利用豐富的教育資源與方式實現家校共育的銜接，以此來激發家校教育的發展活力，增強教育中的創新性及實效性發展。首先，建立溝通平臺，拓寬共育途徑。要實現平臺互通與渠道互通，就需要建立共育機制，從而搭建起家校互通的橋梁。如將編制“家校聯系手冊”納入共育管理范疇，完善聯系方式，增進家長與教師的互信。其次，建立家長網絡學校。依托網絡信息化的發展進程，將現代技術與教育發展相結合，將家庭教育納入統一的管理。

例如，開設“家教寶典”、“國學經典”等專欄，讓家長獲取豐富的傳統文化資源，從而在不斷的平臺交流與互動中提升家長的教育素養。同時，采取豐富的創新教育形式，滲透“百善孝為先”的教育理念，開展“親情傳遞”活動，讓孩子為父母書寫親情卡，感恩父母。借助“曬家風家訓”活動，健全孩子的培育理論，從言傳身教中讓孩子獲得成長營養。

3.完善合作機制，實施陽光評價

家校共育作為一種創新的教育模式，在持續的教育發展中地位越發凸顯。但家校共育合理方式不能局限于溝通方式的建立，還需要以更多的科學的合作方式，使共育理念獲得更深入的拓展。這就要求學校與家庭之間建議默契，立足于合作機制的建立形成有效的合力，使家校共育取得實質性的水平提升。尤其是基于傳統文化理念下的家校共育，更需要融合更多的傳統文化，用文化驅動、用機制引領，開啟陽光培育、陽光評價的全新探索模式。

例如，結合傳統文化的教育價值，開展“書香家庭”評選活動，讓家庭教育與孩子的成長融為一體，實現普遍性的參與，激發學生自身的參與熱情，讓家長與孩子抽出更多的時間進行傳統文化的學習，養成學生良好的學習習慣。同時，實踐陽光評價模式的創新，讓家庭信任學校、教師，學校不挑剔家長，構建和諧的共育環境，運用傳統文化智慧加強孩子的德育建設，開創“家校同心，和諧育人”的良好教育局面。

三、結語

總之，家校共育已經成為當前教育的核心內容之一，構建全方位、多角度的共育體系，能夠有效的促進小學生的全面成長，踐行“立德樹人”的素質教育理念，從而將學生教育提升到更高水平。與此同時，家校共育更要將優質的傳統文化進行滲透，充分利用好傳統文化所蘊含的豐富教育素材，將教育管理與文化熏陶完美結合，使教育功能實現本質的躍升。

參考文獻

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[2]李曉蓉.家校共育催生傳統文化教育新生態[J].中小學信息技術教育，2017（3）：12-14.