家庭教育中加強小學生思想品德教育的實踐研究

李偉明

【摘要】家庭教育對學生思想品德素質培養有重要影響，需要充分發揮家庭教育作用，全面展開小學生思想道德教育。本文主要圍繞家庭教育對小學生思想品德教育的影響、在家庭教育中強化小學生思想品德教育的對策等方面展開討論，從榜樣樹立及引導孩子形成良好習慣等角度出發，具體探析家庭思想教育的開展策略，以保障小學生身心健康成長。

【關鍵詞】家庭教育;思政品德教育;實踐研究

思想品德教育是其他教育的基礎，需要將德育教育貫徹在學生發展全過程中，引導學生樹立正確人生觀和價值觀，能積極應對生活學習難題。家庭、學校和社會是小學生思想品德教育體系中的主要組成部分，為了提高學生思想道德素養，應奠定家庭教育在思想教育系統中的重要地位，發揮家庭教育功能，確保學生思想教育工作順利進行。

一、家庭教育在小學生思想建設上的作用

在小學生思想道德教育過程中，家庭教育能為孩子提供系統的教育方案，相對于學校教育來講，家庭教育在教育目標和教育內容及理念上更加具體，能提高教育效果，提供一種容易被學生接受的教育方式。實際分析家庭教育在學生思想素養培育上的作用時，具體體現在以下方面：一是家庭環境能為學生未來發展起到基礎性作用，對健全學生人格有重要意義。學生大多數時間都處于家庭教育中，發揮家長的榜樣作用，以及創設和諧的家庭氛圍都能促進學生道德素養的提升。二是家庭教育可看作是學校教育的延伸，滿足思想道德教育持續性開展的要求。學生在經過學校教育后，可在實際生活中將理論知識內化成自身的道德修養，注重家庭教育的有序展開，能有效提高思想品德教育水平。三是家庭教育的展開，能實現學生思想教育體系的完善構建。學校思想道德教育傾向于理論指導，缺乏實踐教學經驗，并且教育方法的實施存在局限性。因此，應體現出家庭教育在學校教育實踐中的補充作用，促進思想道德教育事業良好發展。

二、家庭教育存在的不足

在分析家庭思想道德教育存在的不足時，可主要從教育觀念和教育方法等角度出發進行。目前家庭教育觀念還存在一定弊端，無法為學生綜合素養發展提供指導。如錯誤的教育觀念下，普遍存在重養輕教、重智輕德等現象，家長為學生提供足夠的物質條件，但忽視了孩子精神發展，導致孩子思想問題頻發，限制了小學生思想素養培養。并且家長過于看重孩子成績，不能從孩子思想道德發展角度出發，采取恰當的教育方法。近年來常見的校園暴力事件，與家庭教育中德育教育的缺失有一定聯系，在孩子成長過程中缺乏及時、有效的思想指導。

三、在家庭教育中提高小學生思想品德教育水平的策略

在對小學生思想品德教育系統中家庭教育重要性有所掌握的情況下，需要將加強家庭思想道德教育作為社會關注重點，從教育觀念的轉變、家長素質提高、家庭氛圍營造等多個角度入手，探索強化家庭教育效果的措施，突出家庭教育在學生道德修養培育上的優勢，能夠在學生成長各階段貫徹思想道德教育理念。

1.及時轉變家庭思想道德教育觀念

正確的教育觀念是引領家庭教育高效開展的基本條件，隨著時代背景的變化，社會發展對學生能力及素養水平提出了新的要求，這就需要家庭思想道德教育理念是不斷優化的，做到與時代進步相結合。一方面，應突出家庭教育內涵，加強教育活動和學生素質培養間的聯系，將孩子身心健康成長作為教育目標，體現出家庭教育觀念中的時代特征。如當前新媒體是學生溝通主要工具，為了幫助學生抵制不良網絡信息，家長應尊重學生行為習慣，為學生推進優質網絡學習資源，逐步培養學生辨別信息的能力，減少外部因素對學生思想狀況的影響。另一方面，家庭教育應突出德育教育的重要地位，結合德育教育要求，確定家庭教育要求和內容，促使家長將更多精力放在孩子思想建設上，為孩子成長提供良好條件，將以德育教育為主的教育觀有效落實到教育實踐中，以便優化教育環境，最終達到思想道德教育目的。同時，家庭德育教育環境的良好構建，還應從促進家長和孩子間的交流出發，樹立開放的教育觀念，在互動中完善教育體系，遵循學生自由發展，切實貫徹新的家庭教育觀。實踐表明，和諧、溝通良好的家庭氛圍中，有利于提高學生獨立意識、自主意識，使其對自然事物有著客觀認識，為家庭教育高質量展開創造良好條件。

2.發揮家長導向作用

為了達到理想的家庭德育教育效果，需要發揮家長榜樣力量和導向作用，能為小學生思想建設提供科學指導，使其在日常生活中實現自身思想素質全面提升。家長應從自身行為和生活習慣出發，對學生產生積極影響，通過家長的言傳身教，強化思想道德教育，促使學生在面對生活難題時，能提出有效的解決方法。具體來說，家庭教育是思想道德教育的起點，學生會模仿家長行為，并在這一過程中形成自己的價值觀和人生觀。當家長面對孩子有關問題時，尊重孩子的意見，則能教導學生學會尊重。除了家長自身素質不斷提升外，還要求家長具備一定教育能力，能協調好學生理解能力、觀察能力及溝通能力的綜合提升，在和孩子互動交流中，認真觀察孩子的心理特征和思想狀況，能有針對性的進行教育工作。同時家長要不斷積累思想道德教育經驗，將新的教育理念融入到教育實踐中，以便促進思想道德教育水平不斷提升。

3.創設和諧的家庭教育環境

通過創設良好的家庭教育氣氛，能為一系列教育工作的展開奠定基礎，是提高教育效果的有效措施，當學生融入到教育環境時，會自覺發展自身道德素養。家長是家庭教育氛圍創設主體，為了保證教育有效性，家長應打破傳統教育觀念，為孩子提供自由發展平臺，突出當前家庭德育教育的民主性和系統性，引導孩子自然參與到思想品德教育中，為其人格發展和素質培養創造機會。未來社會發展，對綜合型人才提出了更多需求，為了培養孩子創新能力和表達能力，家長要尊重孩子自由發展，逐漸形成其自身特有的價值觀、人生觀和社會觀，挖掘孩子的內在潛能。這就需要家長做好引導工作。如學生在瀏覽網絡信息時，會對一些問題產生不同觀點，家長應以科學的態度處理這種差異化，引導孩子做出正確選擇。另外，家長還應保持樂觀積極的生活態度，培養學生健康心理，使其認知能力、自主發展意識是不斷提高的。

4.組織多種思想道德實踐活動

為了加大學生思想道德修養的培育，在進行家庭教育時，需要組織多種思想道德實踐活動，在實踐過程中使學生進行理論知識檢驗，改變單純理論指導的教育方法，而是加大對實踐活動的重視，為學生提供一種直觀、具體的教育模式，使其在德育教育實踐中對知識有深刻體會，實現自身內在修養的提升。家長和教師會參與到學生思想發展全過程中，當教師對學生思想變化有所了解后，要主動和家長進行溝通交流，確定今后思想道德教育方向和要求，真正做到以生為本理念在教育活動中的落實。實踐活動是實現思想道德教育目標的重要途徑，例如，家長可鼓勵孩子參與到公益活動、環保活動中，在活動中提高學生成就感和幸福感，進一步指導學生思想建設。

四、結論

綜上所述，小學階段是學生三觀形成和思想建設的關鍵時期，家庭教育作為學生接受思想教育的主要場所，對學生未來成長有較大影響。因此，在開展小學生思想道德教育工作時，應突出家庭教育重要性，并在教育過程中，教師和家長要進行積極溝通，明確學生素養培育重點，為學生綜合素質的提升創造良好教育環境，提高家庭教育方法的科學性。

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