普惠園不普通 示范園有特點

琚麗霞

長治市上黨區欣欣幼兒園創建于1996年，是一所6軌全日制公辦普惠性幼兒園。現有18個教學班、700余名幼兒，47名幼兒教師。我園先后榮獲“山西省示范幼兒園”“山西省綠色幼兒園”“長治市首批五A級幼兒園”等榮譽稱號。

近年來，上黨區區委、區政府用創新的理念惠民生、創環境，實施多項教育惠民措施，全區幼兒教育競相發展、活力迸發。從2012年開始，在九年義務教育的基礎上，上黨區實施了從幼兒教育到高中教育學費全免的15年義務教育，同時幼兒園環境創設、文體設施配備、幼兒教具添置等各項費用，政府全部買單。2018年，上黨區區委、區政府又為全區幼兒園、中小學免費配發了高品質校服……得益于這些教育政策，幼兒園的環境更美了、設施更全了、幼兒的快樂更多了；幼兒家庭的教育開支得到切實減輕，“幼兒園入學貴”問題得到解決，全區幼兒教育呈現出百花齊放的良好格局。

在普惠性背景下公立幼兒園如何高質量發展，如何讓幼兒園的軟實力更強、特色化更明、示范性更好，成為擺在上黨區幼兒教育工作者面前的一個問題。對此，我園全體教師精誠團結、敢于擔當、創新突破，努力探索出一條特色化、精品化、示范化道路，迎來了一次發展的蛻變。

一、立足“品格教育”，特色化辦園

“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”這是習近平總書記對價值觀奠基形成階段的形象比喻。如何幫助幼兒“從一開始就扣好人生的第一粒扣子”，這是擺在我園面前的首要問題，必須回答對、回答好。

品格教育，是培養幼兒美德、形成良好性格、促進幼兒心理發展的教育。科學研究表明，3-6歲是幼兒良好品格培養的關鍵時期，在做好常規保教工作的前提下，我園以“品格教育”為突破口，與北京兒童品格教育研究中心強強聯手，將本園設為“兒童品格與閱讀教育山西省省級示范基地幼兒園”，幼兒品格教育課程在上黨大地落地生根、開花結果。

在具體落實上，進行了三方面嘗試：一是加大科學培訓師資力度。在幼兒品格教育上，依據北京兒童品格教育研究中心6大元品格和24個重要品格的“專業品格教育體系”，結合受教幼兒特點和幼兒家庭教育情況，在系統掌握品格教育體系的基礎上，按照每月一次品格教育主題，前期先對教師予以針對性培訓，提升專項品格教育能力，為后期主題品格教育的規范化、科學化、高效化夯實基礎。二是精選月度共讀優質繪本。結合幼兒心理特點和認知水平，以獲獎優質兒童繪本為依托，開展家園同步繪本閱讀，針對性提升幼兒專項品格。通過閱讀、共享具有“精湛畫面、精煉語言、精彩故事”特點的繪本來全面涵養幼兒品性，以期達到讓幼兒“學會學習、學會做事、學會處世、學會做自己”的教育目標。三是全面啟動“兒童品格家長學校”，深入普及育兒知識。通過每月一個品格培育主題、舉辦一次家長課堂、親子共同完成一次品格家庭任務，來助力幼兒品格家園共育，持續助力幼兒品格的習慣養成。在家長課堂上，多少次家長們在看了視頻、聽了故事后，忍不住偷偷地落淚，家庭課堂講座觸動著每一位家長的心靈！

可以說，我園實施的品格教育，已經成為幼兒品格教育與家園共育探索的新思路、新方法，成為努力構建新時代立德樹人和家園共育的新模式，良好的品格教育也為幼兒的幸福人生奠定了堅實的基礎。

二、創新管理方式，精品化實施

教師是教育實施的主體。再美好的設想，也需要精準的落實，才能變為美麗的現實。如何充分激發、調動每位教師的積極性，最終打造一支素質硬、能力強、水平高的教師隊伍，我園高度重視管理方式的創新，構建了“制度+活動+平臺”三位一體的開放靈活的教師隊伍管理體系。

一是用制度管理人。經過多年探索，我園已經構建起健全完善的校園管理制度。從多樣化形式的教師培訓制度，到客觀中肯的評價制度；從靈活管用的評聘制度，到績效激勵制度等等，構成了一套系統、完善的幼兒園管理制度，覆蓋到了全園工作的每個層面、各個角落，使全體教師行有規范、做有標準，幼兒園各項管理有章可循，保證了工作的規范有序、高效運轉。比如，采取精神感召和利益機制相結合的激勵辦法，制定科學合理的績效工資獎勵制度，讓奉獻敬業、成績突出的教師有榮譽、有待遇、有魅力。

二是靠活動聚集人。活動是很好的催化劑，能凝聚人心、釋放活力、鍛煉隊伍。一方面以時間為節點，組織開展活動。比如，春節期間，組織教師、幼兒參加“上黨區首屆少兒春晚”；“三八”國際婦女節，教師自編自演的同題節目《女人花》連續兩年在全區教科系統“文藝展演”榮獲特等獎；利用清明節開展“小手拉大手祭英烈”活動，等等。另一方面則積極參加臨時性賽事活動，我園科普創意節目《神奇的房子》榮獲省教育廳關工委主辦的才藝展示二等獎，并取得了參加全國總決賽的資格；暑期期間認真排演節目，參加2019年長治市學生健美操、啦啦操錦標賽，取得優異成績；青年教師主動參加“校園好歌聲”大賽進行展示，等等。

三是搭平臺推舉人。在建團隊、帶隊伍中，我園注重搭建成長平臺，鼓勵青年教師創新，啟用了一批理念新、責任心強的年輕教師擔任中層、年級組長、教研組長，加速了青年教師的成長，展示了青年教師的形象，充實了園所的內生動力。

如今的欣欣幼兒園，氛圍輕松活潑，教師活力涌動，校園青春靚麗，已經成為上黨區幼兒教育的一張亮麗的名片。

三、片區協作推進，示范化引領

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”作為省級示范幼兒園、區學前教育的領頭雁，我園勇于擔責，充分發揮示范引領作用，助推全區幼兒園齊頭并進，全區學前教育協同發展。

在規范、科學辦園的基礎上，我園堅持“請進來、走出去”，與幫扶園攜手共進，共同發展。

“請進來”，就是邀請片區幫扶園制定教學計劃、觀摩現場教學、學期反思總結，一同做好學年全流程幫扶工作。新學期伊始，組織幫扶園一起制定片區教研計劃，進行集體備課，劃定施教重難點并予以充分討論、路演，確保教學有計劃、有重點、有突破；學期施教中，每月組織邀請片區幫扶園教學骨干來我園現場觀摩教學、進行說課評課，通過對教學案例進行抽絲剝繭、全面細致地深挖細究，實現思維的碰撞、教學的交流；學期結束后，我園對具體幫扶情況進行反思，總結經驗、查找短板，擬定新的專項突破口，螺旋式穩步提升園所自身教研能力和水平。

“走出去”，就是凝聚全園力量，抽調本園精兵強將，每月兩次定期派出業務骨干到幫扶園所，對常規教學活動、園所環境創設、教育教學研究等方面進行全方位、系統化的深入評估、幫扶，幫助他們分析現狀、補齊短板、改進問題，傳授自己的好經驗、好做法，做到資源共享、互促共進。通過幫扶，切實解決了幫扶園的一些困惑，幫扶園也取得了一定進步。更重要的是，也更加激勵、鞭策自身強化學習，奮力前行。最終實現全區學前教育能同發展、共進步，全區幼兒都能得到普惠便利，享受到優質教育。

千帆競發，百舸爭流。我園將在學前教育的新征程上，勇攀高峰、再創佳績，做好榜樣、引領示范，讓這所普惠的幼兒園不普通，讓成長在這里的幼兒出眾更出彩。