改革促發展 創新展新姿

馬曉云

伴著祖國七十華誕，跟隨改革發展的腳步，健康幼兒園走過了風風雨雨六十余載，幾代健康人躬耕樹蕙，已然成為一所具有深厚文化底蘊的現代化幼兒園。特別是2016年11月以來，園所經過一年多的加固修整，整體面貌和教學環境又有了新的提升。在新的歷史起點上，我有幸接過園長這個接力棒，成為了健康幼兒園新的當家人，如何將傳承歷史與創新發展更好地融合在一起，是我一直思考的問題。經過全園教職工的不懈努力，老園走新路，創新姿，在改革中展現了新風貌。

一、改革已發力，健康展新姿

趁著“改革創新、奮發有為”大討論的春風，我園堅持傳承與創新相結合，積極探索新思路，不斷嘗試新方法，共同奮進，不斷前行。

（一）在管理上不斷改革創新

管理創新就是根據客觀規律和現代科技發展的態勢，在有效繼承的前提下對傳統的管理進行改進、改革、改善和發展。我園進行園部——年級——班組的層次管理，條線分塊、層次管理的規劃構成了科學的管理網絡，讓每一個教職員工都有創造性開展工作的空間；通過園務擴大會議和教代會，我園踐行各類崗位職責和規章制度，逐步形成了一套完整的保教行為指南；制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理，為打造一支具有戰斗力的教工隊伍奠定了堅實的基礎。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”我園著重培養一批優秀的年輕骨干教師，充分發揮青年教師的作用，尤其是在對聘用教師的崗位安排上，進行大膽改革。我園一名聘用教師杜貝貝配班教師到班長再到教研組長，她的擔當證明了啟用年輕教師的正確性，鼓勵他們走上管理崗位，為園所注入新的血液，既保證公平公正，又喚起了青年教師的工作熱情和主動性。

（二）保育教育不斷改革創新

《幼兒園園長專業標準》第23條要求：尊重教師的保育教育經驗和智慧，積極推進保育教育改革。不進行保育教育改革的園長是不合格的，幼兒園發展也就不能與時俱進。

1.注重學習，促進教師專業素質的提高

我園積極倡導建立學習型的組織，發展學習型的群體，鼓勵教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創新”的新時代教師。鼓勵全體保教人員主動參加各種業務學習和培訓，學習先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養。

2.課題深研，繪園本課程藍圖

我園通過課題《構建創意美術與主題課程整合的實踐研究》，強化了班級創意美術特色課程的深入開展。本學期我們將米羅可兒課程資源與我園特色美術活動有機結合，進行美術教育專題系列講座和培訓，各班開展多樣化的美術特色活動，如錫紙畫、水墨畫、古銅畫、蠟刮畫等，讓幼兒園的每個角落都充滿幼兒的想象和創意。

（三）后勤保障不斷改革創新

幼兒園安全工作和衛生保健工作是我園改革的一項重要舉措，由園長親自抓，設立專職的衛生保健負責人，每月邀請家長代表對幼兒園衛生、安全工作進行全面大檢查，加大了安全衛生工作的透明度，從而提高了家長對我園工作的滿意度。本學期保育員保研活動由每月一次改為每周一次，由原來只有后勤處負責改為如今的保教處、后勤處、保健室三個部門聯合參與，通過研討學習大大提高了我園保育教師的思想素質和業務能力，有效地提升了衛生保健工作的質量。

二、改革促發展，文化顯實效

我園經過加固裝修后，整體設計具有科學化、兒童化特點。在幼兒園一樓大廳設置了文化墻，我們確立了“用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈”的辦園理念，“向善、求真、活力、感恩”的園訓，“團結和諧，務實創新，敬業奉獻”的園風，以及“讓孩子享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福”的健康精神，其中“成長之路，感恩相伴”的教師團隊版塊向所有家長傳遞出幼兒園從事的是陽光的事業。兒童繪本館、科學體驗館、美食坊等為幼兒提供了專門的活動場館，激發了他們自主探索和游戲的興趣。走廊環境的創設，整體安裝了既安全又便于定期更換的毛氈，將新型的環保材料和廢舊物品相結合，既美觀又大方，屬“城區首創”，受到了領導和專業人士的一致好評，充分發揮了教師主導、幼兒主體的作用，讓環境成為會說話的載體，向家長全方位地展示幼兒的活動軌跡，讓幼兒園處處體現生活化教育的影子。

三、改革換新貌，家園共努力

作為園長，我十分重視家園共育工作，并進行了大膽改革，將家長會由每學期一次改為每月一次，設立每周五為園長接待日，讓家長參與到幼兒園民主管理當中，主動引領一線教師有效開展家長工作。創建家園共育正能量群，園長帶頭，全體教職工、家長代表共同分享科學育兒理念，共享園所動態。晨間我在門口親自接待家長，和家長親切交流，受到了家長的一致好評。記得園所準備往回搬遷時，面對部分家長的不理解，兩名年輕班主任左俊祥和史敏娜心存焦慮，我了解了情況后，耐心指導她們如何與家長溝通，最終她們換來了家長的理解和信任，圓滿完成了園所搬遷工作。

在改革創新的路上，我們以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，始終不忘初心、牢記使命、勇于擔當，健康園會進一步秉承優良的傳統和一流的教風學風，以乘風破浪的信心、天道酬勤的耕耘再立新功。