網(wǎng)絡新聞中幼兒教師的媒介形象分析

【摘要】網(wǎng)絡新聞在人們的生活中起到了不可或缺的作用。在網(wǎng)絡新聞中，幼兒教師具有怎樣的媒介形象，是一個非常值得關注的問題。本文以人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)和騰訊網(wǎng)中的“幼兒教師”相關新聞為研究對象，對這些網(wǎng)站中2015年到2017年的新聞進行收集和編碼，通過對文本進行定性和定量分析，從新聞立場和教師特征兩方面對網(wǎng)絡新聞中幼兒教師的媒介形象展開研究，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡新聞中存在負面立場多于正面立場，女性多于男性，城市多于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，民辦多于公辦等現(xiàn)象，從國家、社會、幼兒園等方面對此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行了分析和討論，并嘗試提出相應的對策。

【關鍵詞】網(wǎng)絡新聞；幼兒教師；教師媒介形象

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2019）07/08-0038-05

【作者簡介】周虞（1995-），女，浙江寧波人，寧波市鄞州區(qū)實驗幼兒園教師，本科。

一、問題提出

形象是指“外界客觀事物呈現(xiàn)出的所有現(xiàn)象并被人們感知后，在人們頭腦中產(chǎn)生的印象和評價”[1]，而教師媒介形象是指“媒體通過對教師群體進行新聞報道所構建的教師形象”[2]。對于幼兒教師這一群體，社會普遍的認知是：幼兒教師原以“師道尊嚴的啟蒙者”形象出現(xiàn)，然而“幼兒教師形象已與過往的歷史傳統(tǒng)形成了強烈的反差，已然經(jīng)歷了不同程度的坍塌”[3]。隨著當前信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡不斷影響著我們的世界，也在潛移默化中影響著我們的認知方式。與此同時，運用網(wǎng)絡獲取更多信息的人數(shù)在不斷增加，網(wǎng)絡上的信息正以爆炸式的方式充斥著人們的日常視聽，但不可否認的是，這些信息的時效性、真實性、全面性等卻是有待考究的。在這樣的情況下，幼兒教師這一群體在網(wǎng)絡中到底被賦予了怎樣的媒介形象？

經(jīng)查閱，在已有的文獻資料中，對教師媒介形象的研究并不多，對幼兒教師媒介形象的研究更是寥寥。在中國知網(wǎng)中，以相關關鍵詞進行搜索，得到的相關度較高的結果數(shù)量僅為個位數(shù)，但在網(wǎng)絡各大新聞媒體中對于幼兒教師的相關報道并不少見，事實上，這影響著社會大眾對于幼兒教師形象的客觀認知和正確態(tài)度。筆者通過對相關文本進行定性和定量分析，從新聞立場（負面、正面、中性）和教師特征（性別、城鄉(xiāng)、辦園性質）兩方面對網(wǎng)絡新聞中幼兒教師的媒介形象展開研究，分析其中存在的突出現(xiàn)象，并試圖打破網(wǎng)絡新聞中對幼兒教師形象的刻板印象，旨在從國家、社會、幼兒園等方面對此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行分析和討論，并嘗試提出相應的對策。

二、研究設計

（一）研究對象

為了得到更高的準確性和說服力，本研究統(tǒng)計了Alexa周排名、綜合權重、PR和反鏈數(shù)，選擇了排行前2名的門戶網(wǎng)站——新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)和排行前2名的新聞媒體網(wǎng)站——人民網(wǎng)、新華網(wǎng)中有關于“幼兒教師”的相關新聞作為研究對象[4]。本研究中的“幼兒教師”相關新聞，主要指人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)和騰訊網(wǎng)中2015年1月1日到2017年12月31日有關幼兒教師的新聞。為了窮盡樣本的數(shù)量，保證樣本的全面性，本研究把與幼兒教師相關的稱呼，如“幼師”“幼兒教師”“幼兒園教師”等作為新聞搜索的關鍵詞，樣本主要選擇能反映幼兒教師形象的新聞報道，剔除無效樣本后，共得到有效樣本1047篇。

（二）研究方法

本研究對收集到的新聞文本進行編碼、歸類整理，并采用定量與定性相結合的方法，對文本內容進行深層次的分析，發(fā)現(xiàn)新聞主題可以歸納為以下十個方面：

1. 奉獻愛心：指幼師實施的募捐、獻血、守護生命等奉獻愛心的新聞。

2. 教育楷模：指幼師為了幼兒教育事業(yè)不斷創(chuàng)新、堅守崗位、循循善誘的新聞。

3. 幼師風采：指展示幼兒教師的特長以及技能技巧等風采的新聞。

4. 行為不當、作風不正：指幼師違反愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表等職業(yè)道德的新聞。

5. 虐童：指幼師虐童（毆打、虐待、針扎、掌摑、體罰幼兒等）或疑似虐童的新聞。

6. 違法犯罪：指幼師利用職務之便借錢、挪用學費、盜竊、故意殺人等違反法律法規(guī)的新聞。

7. 幼師受害者：指幼師因各種原因導致自身利益受到損害的新聞。

8. 幼師現(xiàn)狀：指記錄幼師的日常生活、現(xiàn)實情況的新聞。

9. 教育建議：指幼師等幼教工作者提出的有利于學前教育事業(yè)發(fā)展的建議。

10. 政策：指國家、省、市或其他機構頒布的關于幼師的法律法規(guī)及相關政策。

值得注意的是，虐童可能屬于違法犯罪，但因為虐童較為嚴重、新聞數(shù)量多、受社會公眾的廣泛關注，本研究將虐童單列，作為一個獨立的主題。

本研究將新聞立場分為負面立場、正面立場和中性立場。負面立場是指關于幼兒教師的新聞采取否定或反對的立場，如違法犯罪。正面立場是指關于幼兒教師的新聞采取肯定或支持的立場，如奉獻愛心、教育楷模和幼師風采。而中性立場是關于幼兒教師的新聞采取中性的態(tài)度，僅陳述客觀事實，沒有明確表達立場，如幼師現(xiàn)狀、教育建議和政策。其中，虐童和行為不當、作風不正主題大部分屬于負面立場，小部分屬于中性立場。所謂中性立場的虐童和行為不當、作風不正指的是對虐童或行為不當、作風不正這一現(xiàn)象的客觀評論，如《呼和浩特“虐童”事件追蹤兩名幼師為何打孩子？》（2016-05-19）、《幼兒園“擺拍”背后的真問題》（2016-07-15）。而幼師受害者主題則在三個立場中均有出現(xiàn)。其中，負面立場的幼師受害者指的是幼師因自身疏忽或貪小便宜導致自身利益受損的新聞，如《19歲幼師兩節(jié)手指被瞬間拽斷因美甲引發(fā)事故》（2017-2-4）；中性立場的幼師受害者主要是對幼師作為受害者的客觀事件的描述，如《南充幼兒園老師被困西安做傳銷川陜聯(lián)手解救助其回家》（2017-01-26）；正面立場的幼師受害者主要是陳述幼師遭受的不公正待遇，如《在國企幼兒園當老師12年檔案中卻被記為保育員》（2016-12-20）。

三、研究結果與分析

（一）不同立場幼兒教師新聞的數(shù)量分布及變化趨勢

1. 不同立場幼兒教師新聞的數(shù)量分布

統(tǒng)計得出，關于幼兒教師的相關新聞共計1047篇。其中，正面立場138篇，占13.18%；負面立場557篇，占53.20%；中性立場352篇，占33.62%。由此可知，網(wǎng)絡新聞中關于幼兒教師的相關新聞以負面立場居多，占一半以上，其中，涉及最多的主題是虐童，其次是行為不當、作風不正和違法犯罪，幼師受害者最少；中性立場新聞占三分之一，其中，涉及最多的主題是幼師現(xiàn)狀，其次是政策和教育建議，也出現(xiàn)了小部分的虐童、幼師受害者和行為不當、作風不正；正面立場新聞最少，只占了十分之一左右，其中，涉及最多的主題是教育楷模，其次是幼師風采和奉獻愛心，幼師受害者最少。究其原因，新聞數(shù)量分布的不均衡可能與新聞的本質特點有關。比起其他類型的新聞，負面新聞更具有煽動性、更能吸引眼球，容易引起新聞媒介的關注，所以呈現(xiàn)的報道數(shù)量較多。而正面新聞，報道數(shù)量則相對較少。

2. 不同立場幼兒教師新聞的變化趨勢

2015～2017年，幼兒教師相關主題的新聞總數(shù)量呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。近三年來，負面立場的新聞數(shù)量和中性立場的新聞數(shù)量都有不斷增多的趨勢，而正面立場的新聞數(shù)量在2015～2016年增加，2016～2017年略有下降。2015年到2017年，每月的新聞數(shù)量基本保持平穩(wěn)。2015年1～5月的新聞數(shù)量較少，之后大多數(shù)月份保持在20～40篇，在每年的4～6月、11～12月期間均會出現(xiàn)一次小高峰，2017年11月出現(xiàn)了最高峰，122篇。通過對新聞樣本的分析發(fā)現(xiàn)，這主要與當月出現(xiàn)的熱點事件有關。以2017年11月為例，分析發(fā)現(xiàn)，這些報道大多是圍繞兩起幼兒教師虐童事件（北京紅黃藍幼兒園虐童事件和上海攜程親子園虐童事件）展開。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與媒介本身的需求有關。不可否認的是，媒介為了提高自身的吸引力和收視率，通過對虐童事件進行大量的、不間斷的、有傾向性的報道，使受眾看到更多的虐童新聞，極大影響了受眾的情感態(tài)度，使得虐童事件不斷發(fā)酵。

（二）網(wǎng)絡新聞中幼兒教師的特征分析

1. 網(wǎng)絡新聞中幼兒教師的性別分析

在1047篇新聞中，男性新聞61篇，占5.83%；女性新聞688篇，占65.71%；未知性別新聞298篇，占28.46%?？傮w呈現(xiàn)不同性別幼兒教師新聞數(shù)量不均衡的特點，即女性幼兒教師新聞多于男性幼兒教師。

男性幼兒教師的相關新聞中，正面立場16篇，占26.23%；負面立場只有1篇，占1.64%；中性立場44篇，占72.13%。正面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是教育楷模，為12篇；奉獻愛心次之，為3篇；幼師風采最少，為1篇。在新聞報道中，男性由于本身數(shù)量較少，大部分會在標題上明示，如《蘇州男幼師靠一把椅子玩轉課堂受孩子歡迎》（2017-11-9）。負面立場的新聞只有1篇，主題為違法犯罪，即《滄州一幼兒園男教師性侵女童被判三年》（2017-12-15），報道了男教師誘騙、猥褻幼童的事例。中性立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是幼師現(xiàn)狀，為35篇；政策次之，為9篇。即在中性立場的新聞中，男性幼兒教師新聞主題主要集中在幼師現(xiàn)狀和政策方面。

女性幼兒教師的相關新聞中，正面立場90篇，占13.08%；負面立場高達544篇，占79.07%；中性立場54篇，占7.85%。正面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題同樣是教育楷模，為54篇；奉獻愛心次之，為20篇；幼師風采8篇；幼師受害者8篇。負面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是虐童，為467篇，遠遠超過其他主題的新聞；行為不當、作風不正次之，為53篇；違法犯罪21篇；幼師受害者最少，為3篇。在負面立場的新聞中，85.85%的新聞主題為虐童，大部分負面立場的新聞使用了描述性、煽動性的標題，通過圖片、視頻等方式，極易引起受眾的驚疑和憤怒，使得此類新聞以爆炸性的速度傳播。中性立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是幼師受害者，為22篇；其次是虐童，為16篇；再次為幼師現(xiàn)狀，為15篇；行為不當、作風不正最少，為1篇。值得注意的是，這部分呈現(xiàn)了教師的日常生活，說明人們對幼師的關注在逐漸增加。總的來看，女性新聞數(shù)量比男性多，這可能與女性幼兒教師數(shù)量本身多于男性有關，較大的比例也造成了她們更容易被新聞媒介所關注。

2. 網(wǎng)絡新聞中幼兒教師的城鄉(xiāng)分析

在1047篇新聞中，城市新聞454篇，占43.36%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)新聞240篇，占22.92%；未知區(qū)域新聞353篇，占33.72%。總體呈現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教師新聞數(shù)量不均衡的特點，即城市幼兒教師新聞多于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師。

城市幼兒教師的相關新聞中，正面立場47篇，占10.35%；負面立場357篇，占78.63%；中性立場50篇，占11.01%。在正面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是教育楷模，為34篇；其次為幼師風采，為9篇；奉獻愛心和幼師受害者各為2篇。在負面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是虐童，為325篇；其次是行為不正、作風不當，為30篇；最后是違法犯罪，為2篇。虐童在城市負面新聞主題中占了相當大的比重，遠遠超過其他主題。在中性立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是幼師現(xiàn)狀，為23篇；其次是虐童，為16篇；再次是幼師受害者，為6篇；接著是教育建議，為3篇；行為不當、作風不正和政策各為1篇。中性立場的城市新聞主題分布較為多樣。在大眾傳媒中，教師形象有被妖魔化的趨勢。概括起來，傳媒中的教師正面形象單一蒼白，負面形象則五花八門[5]。一般來說，負面新聞比正面新聞的影響力更大，更博人眼球。在所有的負面新聞中，首當其沖的就是虐童新聞。有些網(wǎng)絡媒介運用了針扎、毆打、提耳朵等詞匯，還配上圖片，極大增強了說服力，容易使得此類新聞迅速傳播。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的相關新聞中，正面立場54篇，占22.50%；負面立場135篇，占56.25%；中性立場51篇，占21.25%。在正面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題同樣是教育楷模，為21篇；其次為奉獻愛心，為18篇；再次為幼師風采，為13篇；最后是幼師受害者，為2篇。城鄉(xiāng)的正面立場均較為單一，數(shù)量相對較少。在負面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題同樣是虐童，為118篇；其次是違法犯罪，為9篇；最后是行為不正、作風不當，為8篇。在負面立場下，不同區(qū)域的新聞中，城市新聞數(shù)量是鄉(xiāng)鎮(zhèn)新聞數(shù)量的將近三倍。雖然從整體數(shù)量上看，城市的新聞數(shù)量遠遠超過鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但二者在主題分布上有共同點，即數(shù)量最多的均為虐童。在中性立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是幼師現(xiàn)狀，為27篇；政策次之，為12篇；幼師受害者11篇；虐童最少，只有1篇。在中性立場中，城鄉(xiāng)幼師現(xiàn)狀主題均最多。城市新聞中出現(xiàn)了教育建議和行為不當、作風不正這兩個主題，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)新聞中沒有出現(xiàn)。這可能是由于城市處于經(jīng)濟發(fā)展的中心，人們受教育水平較高，對幼兒教育的關注度更高。

3. 網(wǎng)絡新聞中幼兒教師的辦園性質分析

在1047篇新聞中，公辦園教師96篇，占9.17%；民辦園教師555篇，占53.01%；未知辦園性質396篇，占37.82%?？傮w呈現(xiàn)不同辦園性質幼兒教師新聞不均衡的特點，即民辦園教師新聞多于公辦園教師。

公辦園教師的相關新聞中，正面立場44篇，占45.83%；負面立場32篇，占33.33%；中性立場20篇，占20.83%。在正面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是教育楷模，為33篇；其次是幼師風采，為7篇；最后是奉獻愛心，為4篇。在負面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是虐童，為25篇；其次是行為不當、作風不正，為7篇。公辦園教師虐童新聞數(shù)量相比而言較少。在公辦園教師中，正面立場的新聞多于負面立場，這種現(xiàn)象在其他教師特征中很少出現(xiàn)。在中性立場的新聞中，數(shù)量最多的主題是幼師現(xiàn)狀，為16篇；其次是教育建議，為2篇；虐童和政策最少，均為1篇。這部分同樣是幼師現(xiàn)狀最多，表現(xiàn)了幼師在一日生活中的狀態(tài)。

民辦園教師的相關新聞中，正面立場48篇，占8.65%；負面立場450篇，占81.08%；中性立場57篇，占10.27%。在正面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題同樣是教育楷模，為22篇；其次是奉獻愛心，為14篇；再次是幼師風采，為8篇；最后是幼師受害者，為4篇。在正面立場中，民辦園教師和公辦園教師比較相似，新聞主題較為接近。在負面立場的新聞中，數(shù)量最多的主題同樣是虐童，為412篇；其次為行為不當、作風不正，為30篇；最后是違法犯罪，為8篇。其中，民辦園教師的虐童新聞數(shù)量遠遠高于公辦園教師，是公辦園教師新聞數(shù)量的16倍多，占了相當高的比重。除此之外，只有民辦園教師存在違法犯罪這一主題，公辦園教師在本次樣本中并未出現(xiàn)。這可能與民辦園教師的專業(yè)水平參差不齊以及民辦園在媒介中處于弱勢地位，無法及時了解和澄清相關新聞等有關。在中性立場的新聞中，數(shù)量最多的主題同樣是幼師現(xiàn)狀，為23篇；其次是虐童，為17篇；幼師受害者12篇；政策3篇；教育建議和行為不當、作風不正各1篇。民辦園教師與公辦園教師在幼師現(xiàn)狀這一新聞主題具有較高的一致性，表明媒介對不同辦園性質的幼師都給予了一定關注。

四、討論與建議

（一）網(wǎng)絡新聞中不同性別幼兒教師呈現(xiàn)關注不平衡的特點

本研究發(fā)現(xiàn)，無論是何種類型的新聞，女性幼兒教師的新聞數(shù)量均遠多于男性幼兒教師。這跟幼兒教師群體本身的性別比例不均衡直接相關。根據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2016年，幼兒園教職工數(shù)為3817830人，其中女性3512926人，占到了92.01%[6]。當前我國幼兒園教育中，大部分的幼兒教師為女性，男教師數(shù)量缺乏，幼兒教師性別比例嚴重失調。首先，針對男幼師數(shù)量較少的現(xiàn)狀，國家可以出臺相應的優(yōu)惠政策，如“縣級以上人民政府應當采取措施，增加幼兒園男性教師的數(shù)量”[7]等，吸引更多男性加入教師隊伍，從而增加男教師數(shù)量，改善性別比例不平衡的現(xiàn)狀。其次，社會上部分人對男幼師存在偏見，給男幼師貼上了“娘”的標簽，這對男性的加入是極為不利的。因此，需要通過網(wǎng)絡等各種途徑，加大宣傳力度，使公眾對幼兒教師群體，尤其是男幼兒教師形成正確的認識。最后，幼兒園需要主動接納男教師，充分發(fā)揮男性的性別優(yōu)勢，給予相應的機會，如健康領域、各項特色課程等，使他們認識到自己的工作是有意義的，從而吸引大批男幼師的加入。

（二）網(wǎng)絡新聞中城鄉(xiāng)幼兒教師呈現(xiàn)關注不平衡的特點

本研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡新聞中媒體對城市幼兒教師的關注度更高，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師關注較少。這與現(xiàn)實中城鄉(xiāng)幼兒園存在“資源配置不均、入學率不均衡、教育機會不均衡”[8]等各種發(fā)展不平衡問題密切有關。首先，國家相關的政策可以適當向鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的資金投入，給予鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園充足的經(jīng)濟支持，“逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準，對農村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標準”[9]，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。同時，提高教師待遇，增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師補助，使得更多優(yōu)秀教師愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從而促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。其次，社會可以給予鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園更多的關注，通過捐助圖書、玩教具等行為對貧困地區(qū)的幼兒園給予一定的支持，進而促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)成長。最后，城鄉(xiāng)幼兒園可以以結對等方式進行教研及各項活動，城市幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園優(yōu)勢互補，有條件的幼兒園可以發(fā)揮帶頭作用，以城市優(yōu)秀幼兒教師帶動和幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師，促進城鄉(xiāng)幼兒園共同發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡新聞中公辦園與民辦園教師呈現(xiàn)關注不平衡的特點

本研究發(fā)現(xiàn)，媒體對公辦園教師和民辦園教師都有所關注，但對民辦園教師的關注度較為單一，大多集中在負面新聞上。這與學前教育發(fā)展進程中公辦園與民辦園發(fā)展不平衡有關。首先，國家可以“建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園”[10]。對于民辦園，可以提供相應的條件，給予政策支持，進一步促進民辦園的發(fā)展。其次，社會公眾應該理性對待公辦園與民辦園，改變固有印象，客觀認識不同辦園性質下的幼兒教師。再次，對于不實新聞，“民辦幼師由于其本身的特點，不易直接占有各種社會資源，因此容易成為媒體批評的對象”[11]，幼兒園教師要做到及時回應，及時澄清，讓公眾了解真實客觀的情況，避免媒介出現(xiàn)“一言堂”等現(xiàn)象。

（四）網(wǎng)絡新聞中存在媒介的職業(yè)素養(yǎng)不夠等現(xiàn)象

本研究發(fā)現(xiàn)，比起相對單一的正面新聞，新聞媒介更加關注負面新聞，并存在未經(jīng)證實就發(fā)布新聞的情況，導致負面報道數(shù)量急劇增加，而正面報道數(shù)量偏少。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與網(wǎng)絡新聞中媒介的職業(yè)素養(yǎng)不夠有一定的關系。首先，國家應該加強立法，如《刑法修正案（九）》中規(guī)定，“編造虛假的險情、疫情、災情、警情，在信息網(wǎng)絡或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網(wǎng)絡或者其他媒體上傳播，嚴重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑”[12]，堅決對網(wǎng)絡謠言說“不”。其次，社會公眾需要仔細探查消息的來源，不隨意相信未經(jīng)證實的新聞，不夸大其詞、危言聳聽，做到實事求是，避免不實消息的廣泛傳播。再次，幼兒園教師應不斷提高自己的專業(yè)水平，提升自己在媒介中的話語權，及時了解和澄清不實新聞。最后，媒介需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，堅持客觀理性的寫作態(tài)度，不能一味夸大事實、報道失真，需要用客觀、真實的報道贏得公眾的信任和關注，營造真實的幼兒教師媒介形象。

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通訊作者：周虞，suspire@foxmail.com

（助理編輯 王平平）