如何培養小學生體育興趣

艾鵬

學校體育是終身體育的基礎。運動興趣和習慣是促進學生自學和終身鍛煉的前提。在體育課上，無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，學生對體育的興趣都是十分關心的，使學生能夠自覺地、積極地進行體育鍛煉。如何提高學生對體育運動的興趣，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、科學合理的教學內容安排有利于提高學生的體育興趣

新課程以“一切為了每一個學生的發展”為最高宗旨和核心理念。教師必須把每個學生的喜怒哀樂和身心健康銘記在心。他們把學生視為學習的主體和學習的主人。以學生發展為中心，把學生的全面發展放在首位。此外，小學生很好奇，對新事物有濃厚的興趣。教師應利用自己的好奇心和熱情，科學、合理、靈活地安排教學內容。課程內容要簡明扼要，形式要多樣化、綜合性。

課堂設計應新穎、有趣、個性化。體育教育要始終貫徹健康第一、快樂體育、學生第一的主題。使枯燥單調的教學盡可能新鮮、活潑、輕松。讓學生的思想、身體、道德、智力在愉快的活動中全面發展。同時，要注意培養學生的能力。只有不斷探索，才能不斷進步，掌握技能，享受實踐的樂趣。因此，體育教學應結合學生的特點和課本特點，使課堂生動生動，激發學生的興趣，滿足學生的需要。

二、選擇合適的教學環境，激發學生對體育的興趣

場地和環境的選擇應有利于課堂教學和學生的積極性、主動性和創造性。新穎獨特的場地布局和運動場地的選擇可以激發學生的實踐興趣，而環境具有調節情緒的功能。學生在干凈、美麗、充滿活力的環境中，能產生放松、愉悅、寧靜等積極情緒，表現出活潑、開朗、自信、朝氣、樂觀、友好的一面，接受他人。意見。

三、改變分組形式提高學生學習興趣

在教學中，教師可以通過改變分組形式來提高學習的主動性和興趣。

（1）改變以往男女學生的分組模式。讓具有相同興趣和良好關系的學生共同創造一個快樂、和諧、團結、互利的課堂氛圍，增強團隊凝聚力和奮斗目標。有利于學習和體育競賽的順利進行。

（2）根據學生的身體素質、運動素質和運動技能掌握情況，調整團隊成員的組合，使團隊能夠合理安排一些好學生和差一點的學生，通過相互幫助和學習提高學習質量，從而達到共同提高的目標。

（3）根據學生體質和運動能力的差異，將學生分為不同層次的小組。根據學生因材施教的教學原則，從實際出發，給不同層次的學生相應的學習目標，因材施教，有利于調動各級學校的積極性和主動性。讓好學生得到足夠的訓練，差學生得到相應的提高，使每個層次的學生在自己的基礎上學習，學會實現。例如，在“跳高”教學中，將學生分成四組，根據每組學生的不同水平調整橫桿的高度，對優秀學生提出更高的要求，并不斷調整高度；優秀學生非常適合提高紅外運動和追求卓越；中學生非常適合鞏固自己的運動；沒有掌握技術的學生要求較低；建立信心，實現運動的基本指揮。這樣，各級學生就可以滿足自己的要求。