高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)

【摘要】：音樂欣賞是指對(duì)音樂作品的感受，理解，體驗(yàn)和欣賞等活動(dòng)。音樂作品與客觀事物之間存在明顯差異。音樂作品存在于人們的思考中它是人類精神生活的結(jié)晶。一旦它與人的情感分離，就很難完全表達(dá)出音樂所要表達(dá)的思想感情。

【關(guān)鍵詞】：高中音樂 鑒賞能力 培養(yǎng)

音樂作品的價(jià)值應(yīng)該是提升欣賞者的思想情操。培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的能力可以提高學(xué)生的音樂水平，理解知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。對(duì)于高中生來講，音樂可以緩解學(xué)生壓力，使身心得以放松，這樣可以把更好的狀態(tài)用于學(xué)習(xí)中。因此，作為一名高中音樂老師，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，積極探索靈活多樣的教學(xué)策略和方法改進(jìn)音樂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)，開創(chuàng)音樂教學(xué)新的輝煌。

一、要將音樂與生活感受結(jié)合起來

音樂與其他學(xué)科有很大的不同，特別是高中音樂。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)多注意一些主觀感受，然后再注意一些老師細(xì)節(jié)的提示。基于此，教師必須具備像學(xué)生一樣欣賞音樂的能力。教師需要結(jié)合生活和音樂欣賞來減少高中生的學(xué)習(xí)壓力【1】。但也要避免過于沉浸在音樂學(xué)習(xí)中。例如，在京劇的教學(xué)過程中。要讓學(xué)生體驗(yàn)京劇的四種表現(xiàn)形式。通過“聽”和“視覺”“唱歌”，“閱讀”，“做”和“玩”帶給觀眾感官享受。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性

談到培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂能力的重要性，他們必須首先明確音樂的重要意義。

音樂在學(xué)生發(fā)展中起著重要作用。隨著中國改革發(fā)展的深入研究。我們?nèi)〉昧饲八从械木薮蟀l(fā)展和進(jìn)步，中國的教育水平也在逐步的提升。改進(jìn)的重點(diǎn)和目標(biāo)是向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展，并使每個(gè)人都參與進(jìn)來。這樣學(xué)生就可以全面發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展讓音樂在教育中也得到的重視。

現(xiàn)代學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，音樂可以使學(xué)生很好的放松，并得到精神上的升華。傳統(tǒng)教育和教學(xué)方法仍然存在于很多的不足，在地區(qū)偏遠(yuǎn)或缺乏教學(xué)資源的地區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育仍難以發(fā)展【2】。這是中國教育的現(xiàn)狀。不可否認(rèn)的是，音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。其中音樂是一門藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生可以獲得音樂所帶來的喜悅感。不斷深入學(xué)習(xí)和理解音樂所豐富的情感和內(nèi)在的活力。這種效果是巨大的，持久的，它可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。所以，說音樂是一門學(xué)科，不如說音樂是一種藝術(shù)。由于音樂對(duì)學(xué)生的生活有如此重大的影響，提高學(xué)生的音樂欣賞能力的重要性是不言而喻的。所謂的音樂鑒賞顧名思義，指導(dǎo)學(xué)生聽音樂感受，感受音樂所帶來的思想【3】。通過音樂歷史和文化的研究，音樂的理解和品味傳達(dá)某種情感。欣賞音樂的能力也是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。擁有強(qiáng)大的音樂欣賞能力，豐富學(xué)生情緒的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的情操，改善學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的文化掃盲，幫助學(xué)生提高個(gè)性，從而促進(jìn)其他課程學(xué)習(xí)的提高。一般來說，音樂是一種藝術(shù)，一種生活方式，只有學(xué)生，真正學(xué)會(huì)欣賞音樂，擁有更高更好的音樂鑒賞能力，才能使音樂成為一種藝術(shù)和生活方式。

三、將音樂引入學(xué)生感興趣

高中生處于青春期，他們有很強(qiáng)的模仿能力。因此，追逐音樂的潮流，喜歡聽一些流行歌曲。基于此特點(diǎn)，高中音樂教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程中把握高中生

的一些特點(diǎn)，在課程準(zhǔn)備期間仔細(xì)選擇他們喜歡的一些音樂來引導(dǎo)課堂。欣賞課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。例如，在貝多芬教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作及背景，以及要了解貝多芬對(duì)人類音樂的巨大貢獻(xiàn)，可以將音樂與語文聯(lián)系起來。通過創(chuàng)作背景理解作品的感受，可以自然的結(jié)合情感的唱歌。上課之初，我會(huì)這樣講：“今天，老師想帶你去看聆聽一段音樂，

你想知道他是誰創(chuàng)作的嗎？ “我會(huì)在之后向?qū)W生解釋。”他們熟悉的歌曲是貝多芬的“命運(yùn)”，大家可以談一下對(duì)“命運(yùn)”欣賞后的感受，這樣的教學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，還可以巧妙地教對(duì)音樂欣賞和賞析的能力。

不斷積累優(yōu)秀的音樂作品。 經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生擁有一定的音樂素養(yǎng)后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有一定的音樂鑒賞能力。 如何使這種欣賞能力不斷提高和加強(qiáng)，即不斷積累優(yōu)秀的音樂作品，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典作品陶冶情操。 如“梁山伯與祝英臺(tái)”，“快樂頌”等，通過此對(duì)一些優(yōu)秀經(jīng)典作品的不斷學(xué)習(xí)和欣賞，必將具備音樂欣賞能力。

例如，在《非洲贊歌》中，這是一首即興創(chuàng)作的非洲民歌。它具有非洲傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)，即節(jié)奏鮮明有力，音樂與舞蹈聯(lián)系緊密。在此基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)這一曲目安排相應(yīng)的非洲舞蹈，讓學(xué)生在唱歌跳舞中感受非洲音樂的刺激，培養(yǎng)學(xué)生的身體動(dòng)作協(xié)調(diào)度【5】。在協(xié)調(diào)音樂節(jié)奏的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解。那么音樂與舞蹈有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生加深對(duì)藝術(shù)共性的認(rèn)識(shí)理解音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作的靈感。

結(jié)束語：

總之，高中音樂欣賞能力的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，價(jià)值觀和道德素養(yǎng)起著非常重要的作用。高中音樂教學(xué)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，結(jié)合新課程改革的要求。關(guān)注學(xué)生在課堂上的主體地位，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更好、充分地為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 依東洋.高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)[J/OL].黃河之聲，2019（08）：89.

【2】李艾.普通高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].文教資料，2019（12）：79-80.

【3】鮑莉莉.初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)[J].教書育人，2019（11）：73.

【4】張連斌.高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)探討[J].黃河之聲，2018（21）：116.

【5】 付梨華 . 高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑分析 [J]. 藝術(shù)科技 ，2017

作者簡介：農(nóng)喬稀，（1986_10）壯族，本科，中學(xué)二級(jí)，方向：高中音樂教學(xué)