中職生課堂問題行為成因及控制策略

呂士琴

摘要：學校是對學生進行一些系統化教育的地方。在這里，學習氛圍較之其他地方會濃重許多。一般來說，學校環境的構成群體比較單一，活躍在校園中的人群基本上都是教師、學生、家長，學生很少會接觸到不利于成長的社會不良人士。所以，學生的學習環境是比較理想的。但不得不說，學生在學習、成長過程中面臨的問題多多少少還是存在的，尤其在一些中等職業學校，因為各方面的因素，問題的種類也是五花八門。課堂一方面作為學生學習、探究各種知識和技能的重要場所，另一方面也是一個各種問題頻發的關鍵場合。學生在課堂上表現出來的一些不恰當行為不僅會對自己的學習、生活產生影響，還會對其他學生產生不良影響，這就需要引起相關人員的格外注意。

關鍵詞：課堂問題行為;成因;控制策略

引言：

學生在課堂上存在一些不恰當行為是非常普遍的現象，這種現象的存在，經常能給教學效果、課堂氛圍、學生與教師的情緒等方面產生不良影響，危害是非常大的。但學生問題行為的出現既受學生個人性格、成長環境等因素的影響，也與教師的講課風格與同伴、團體等因素息息相關，成因比較復雜，因此相應的解決辦法也需要綜合考慮各種因素才能得到一個比較好的效果。現在有很多教育工作者已經開始從教育學、心理學等領域入手，來探討這個問題，取得了比較好的研究成果，下面我們就來具體分析一下在中職學校課堂出現不恰當行為的各種原因，以及相應的解決辦法和策略。

一、淺析不恰當行為在中職課堂出現的原因

根據我國的教育體制，中職學校的學生年齡大多在15、6—18、9歲之間，這個年齡段的學生已經開始逐漸由少年轉變為青年，身心發育漸趨成熟，思想、行為越來越有主見，在學習、生活中追求的不再是對傳統權威人物——家長、教師等的盲目服從或者盲目叛逆，而是以更加獨立、穩重的姿態面對生活、學習中的各種規則。所以，中職學生在課堂上出現出軌行為的原因不再以無意識、沖動性為主，大多數是一種主動性的、有跡可循的習慣行為。

在這些習慣性的問題行為的成因中，首先要說的就是學生本身的各種因素。課堂本是一個學習的場所，但有一些中職學生對學習的各種內容并不感興趣，每節課對他們來說倍感壓抑，這時候需要很大的自制力才能安穩的坐在位置上做應該做的事情。而學生的自制力水平不一，不少學生在不愿意學習的時候就會想和其他同學說話，或者玩電子設備等。在這種情況下，學生學習興趣的缺乏、自制能力的薄弱在問題行為的出現中占據很大比重。

其次就是授課教師、同伴團體方面的因素。教師的教學風格、教學手段在很大程度上決定著一節課的課堂效果，如果教師不能采用恰當的方法將學生的注意力吸引在學習內容上，學生就很有可能開小差，出現一些不恰當行為。比如說，中職教師在講授新課的的時候，只是把教材上的內容古板、生硬的給學生們讀出來，然后做一些乏味的講解，與學生們互動很少，對學生學習效果的反饋不及時甚至根本沒有，這時候學生只是課堂上可有可無的配角，根本感受不到自己的重要性，無所事事時難免會有一些問題行為的出現。至于同伴團體的影響，舉一個簡單的例子：假如某學生正在認真聽講，忽然他的好朋友給他傳了一張紙條，問他放學以后吃什么，這個學生受朋友的影響，極有可能把注意力從課堂上轉移到吃飯上，并開始和朋友互傳紙條。所以，同伴團體對課堂行為的消極影響也要得到一定的控制。

二、對于有效糾正不恰當行為的幾點建議

結合前面已經提到過的幾點原因，下面就來探討一下如何糾正中職學生的不恰當課堂行為。中職學生不同于初中、小學的學生，前者的身心特點較之后者發生了比較大的變化，如果中職教師仍舊沿用初中、小學的各種手段來糾正這些行為的話，很難出現理想的效果。針對中職學生自身與周圍環境的各種特點，需要從三個方面來控制各種課堂不良行為：第一個方面是講授與學生的學習興趣有關的拓展內容。學生之所以在課堂上開小差，最重要的原因就是學生對學習內容不感興趣，這時候教師需要從學生的性格特點、興趣愛好入手，在教學的時候適當的拓展、延伸與其興趣愛好相關的學習內容，讓學生意識到課堂上學習的知識與自己喜歡的東西存在共通的地方，進而培養學生的學習興趣。第二個方面與教師的教學方法有關。教師在課堂中采用的授課方法很容易影響學生的課堂表現，教師需要與時俱進，及時更新教學手段，不能數年如一日的用老套路給學生講課，不然學生很容易喪失對知識的新鮮感和好奇心，產生厭煩心理的同時出現大量的問題行為。第三個方面需要中職教師在學生的同伴群體上多加關注，多換位思考。比如說，教師發現這段時間有幾個學生在課堂上經常打瞌睡，而這幾個人又是好朋友，課下時間經常聚在一塊，這時候不能簡單的采用一些給他們提神的方法，而是需要了解一下他們這段時間在課下是不是有其他的活動影響了正常的睡眠時間，從而在源頭上解決問題。

三、結束語

中職學校的學生們畢業之后通常就要考慮如何就業的事情，如果在學校的學習中不能保證很好的課堂效果、學習效果，他們很容易在今后的生活、工作中面臨更多問題。所以中職教師們需要付出更多的努力來糾正學生們在課堂上出現的各種不良行為，以保證學生們有一個理想的學習效果。

參考文獻：

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