高等教育信息化期刊論文研究動向分析

摘? 要：高等教育信息化在促進高等教育發展，提升國家競爭力方面發揮著重要的作用。一直以來，就受到研究者的持續關注。通過內容分析，對過去二十年間，高等教育信息化相關期刊論文進行總結和梳理，可以了解這期間高等教育信息化研究的現狀和發展趨勢，并為以后有關論文的研究方向提供參考意見，也可以作為研究的基礎參考資料。

關鍵詞：教育信息化;高等教育;期刊論文研究動向

中圖分類號：G640? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）07-0177-03

Abstract：Higher education informatization plays an important role in promoting the development of higher education and enhancing national competitiveness. For a long time，it has attracted the continuous attention of researchers. Through content analysis，summarizing and sorting out the papers of journals related to higher education informatization in the past 20 years，we can understand the current situation and development trend of higher education informatization research during this period，and provide reference opinions for future research directions of related papers，as well as basic reference materials for research.

Keywords：education informatization;higher education;research trends of journal papers

1? 研究背景

1999年國家發布《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出要大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度，建設現代遠程教育網絡，加強終端平臺及校園網建設，促進教學發展。至今，教育信息化作為社會信息化的一部分，在人才培養，教育發展，國家競爭力提升等方面，都發揮著重要作用。在高等教育領域，教育信息化的建設也逐漸成為高校開展各項教學改革的重要引領。最近國家提出的“互聯網+教育”《教育信息化“十三五”規劃》《教育信息化2.0行動計劃》等，也反映出高等教育信息化仍是教育領域關注的重點。近20年來，研究者對高等教育信息化進行了持續多樣的研究，但對這些研究成果進行總結梳理和具體分析的動向分析還是較少。因此，對這二十年的論文進行全面的內容分析，有利于了解此期間研究的動向及發展過程，研究結果也可以作為今后相關研究的基礎分析資料。

2? 研究方法

以“中國知識資源總庫（CNKI）”中的期刊為數據來源，以“高等教育信息化”“大學+教育信息化”“高等教育+教育信息化”為搜索關鍵詞，得到從1998至2018年間459篇論文。去除會議簡介，宣傳文，簡訊等無關文獻后，最終選定397篇有效論文作為研究對象。具體研究框架如表1所示。

3? 研究結果

3.1? 論文數量年度變化分析

從圖1可以看出，高等教育信息化的相關研究從1998年開始起步，二十年來論文數量總體呈上升趨勢，2003年、2006-2009年、2010-2016年論文數量都有明顯的上升。而2005年、2011年前后，論文數量有所減少。90年代末，計算機、多媒體技術發展，科教興國戰略被提出。1999年，教育部制定了《面向21世紀教育振興計劃》，提出實施現代遠程教育工程，建設開放式教育網絡。2004年《2003-2007教育振興行動計劃》發布，提出大力全面普及教育信息化建設。2006年《2006-2020年國家信息化發展戰略》頒布，提出“堅持優先抓好信息技術普及，加快教育科研信息化發展的步伐”。根據趙慧臣，馬歡歡（2012）的研究結果，1998年之前的教育信息化政策側重點主要在中小學教育領域，其后逐漸往高等教育領域轉移。另外，2005年及2011年前后，關于教育信息化的國家政策文件相對較少，這可能是期間論文數量減少的原因之一。而到2012年，國家又發布了旨在普及各級學校信息化體系的《教育信息化十年發展規劃的通知（2011-2020年）》，2012年論文數量開始增多，而隨著2016年教育信息化“十三五”規劃、2018年《教育信息化2.0行動計劃》的發布，論文研究數量也在不斷上升。由此可以看出，高等教育信息化論文數量和國家相關政策的發布有密切的聯系。

3.2? 論文研究內容趨勢分析

3.2.1? 論文研究內容分布及年度變化

由表2可以看出高等教育信息化論文的研究內容主要集中在高等教育信息化的管理/運營領域，占到總研究數量的38.0%，其次是有關高等教育信息化發展的總結評價性的研究，占27.2%，有關設計/開發的論文占百分比為12.1%，關于國外案例的研究數量則占到了總體的8.8%。而在相關人員的信息素養培訓，高等教育理論分析，政策分析方面，研究數量極少。

從國家政策來看，關于高等教育信息化管理的數量也相對較多。除了2002年頒布的《教育管理信息化標準》以外，2012年教育部又先后發布了《教育管理信息 教育管理基礎信息》《教育管理信息 教育行政管理信息》《教育管理信息 高等學校管理信息》等教育信息化管理相關的政策文件。但在教師信息化素養相關的政策文件相對較多的情況下，論文研究數量卻明顯不足。另外，從論文的年度變化來看，設計/開發，管理/運營，評價領域的論文數量都是以2003年為界，其后數量開始增多。

3.2.2? 論文研究內容具體分布情況

通過對397篇論文具體的內容分析，可得到以下結論：

第一，高等教育信息化相關的理論研究，更側重新觀點，新理論的闡述、介紹與分析。

第二，政策研究數量總體較少，主要停留在宏觀層面，偏重于對相關政策方案的總體梳理和總結，關于對具體政策內容的解讀分析的研究不足。

第三，在高等教育信息化的設計與開發領域，主要研究主題為“信息化環境下對傳統教育的影響及變化”，在教育信息化與具體課程教學的整合中，信息技術與英語課的結合為該主題研究的主要案例，對于其他科目的研究存在明顯不足。

第四，在與高等教育信息化管理和運營相關的研究中，在信息化技術，新媒體的運用方面，研究較為集中。結合基礎設施建設的相關研究主題來看，研究內容由最初的圖書館建設、數字校園、校園網構建，逐漸轉向虛擬實驗室、E-Learning、大數據、云計算、學習分析技術、電子書包、智慧校園、MOOCs等主題，從中可以看出信息技術的發展方向，與國家教育信息化建設的發展趨勢有一致性。

第五，關于信息化人才培養的部分，以教師為研究對象的論文較多，關于學生及相關人員的研究偏少。

第六，關于高等教育信息化發展的總結評價性論文中，研究主題主要偏重于信息化發展的現狀及動向，面臨的問題及解決對策。論文與論文之間研究內容有一定的重復性，研究創新性不足，缺少對高等教育信息化具體項目的案例分析。

第七，在國外經驗的介紹和比較研究中，主要研究對象國為美國，其次分別為英國、日本、韓國、新加坡。由此看出，對國外案例的研究存在范圍不夠廣泛，只集中于少數幾個國家的現象。

4? 總結及建議

研究以1998至2018年間有關高等教育信息化方面的論文為對象，分析了近十年來高等教育信息化研究的現狀和趨勢。得出的結論如下：

第一，從論文數量年度變化來看，高等教育信息化相關的研究從1998年開始，研究數量總體呈上升趨勢，研究數量與政策的發布有密切關系。

第二，從論文研究內容分布及年度變化來看，高等教育信息化管理/運營的研究相對集中，其次是關于高等教育信息化發展過程的總結性研究。而關于信息化實施方案的設計/開發則較少受到研究者的關注。對于相關人員的培養，相關理論和政策的研究需要得到重視。

第三，通過對論文的具體分析可以看出，在高等教育信息化相關的理論研究方面，缺乏針對基礎理論的考察研究。在政策研究方面，關于政策內容的詳細解讀不足。在設計與開發領域，研究主要集中在信息化環境下對傳統教育的影響及變化，與信息技術結合教學的實際案例較少。在信息化管理運營方面，研究內容反映出與國家教育信息化建設方向的一致性。此外，對于具體的高等教育信息化項目的案例分析明顯不足，對國外案例的研究范圍也不夠廣泛。

由此，對于今后高等教育信息化研究的方向，可以提出以下幾點建議：

第一，建立適合國情的富有特色的高等教育信息化發展模型。因此，在研究國外案例的同時，需要加強基礎理論的深入研究，從而建立起符合國情的高等教育信息化理論依據。而不是一味研究已經存在的新技術、新概念。

第二，加強對人的關注。在信息素養提升，專業技術培訓，人事體制建立，信息化普及和實施過程中相關人員的需求分析等方面，都需要更多的研究支持。

第三，要擴大研究的范圍。在加強對高等教育信息化研究關注的同時，更要注重研究的創新。在關注文獻研究的同時，需結合實證和調查研究，更好地反映高等教育信息化的實際情況，為教育信息化工作的實際開展與改善提供可操作的意見和建議。同時，也要減少與已有文獻的重復研究。在研究發達國家的案例的同時，發展中國家的問題與解決方案也值得參考。而針對具體政策和具體實施項目的分析，頂層人員的規劃及領導力研究，系統化的設計方案以及信息化教育在各個學科的應用與改善等問題都還有待研究。

參考文獻：

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作者簡介：周騏彥（1990-），女，漢族，江蘇常州人，博士，研究方向：教育技術學、教育過程與方法。